Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Описание книги	Цена	Заказ
Маханева М.Д Мы с друзьями-целый мир	Сфера, 0 г.	96	5-89144-781-3	В книге представлена Программа социально-эмоционального развития детей (в рамках российско-нидерландского сотрудничества), которая включает в себя три раздела: воспитание уверенности в себе; развитие чувств, желаний и взглядов; формирование социальных навыков. Для осуществления данной Программы применительно к российским условиям и педагогическим традициям были разработаны конспекты занятий и варианты их планирования. Пособие предназначено для педагогов, руководителей образовательных учреждений.	47	В заказ
Аршинова В.В Классные часы и беседы по профилактике наркомании	Сфера, 0 г.	128	5-9949-0068-0	Классные часы, посвященные насущной проблеме профилактики наркомании среди подростков, основаны на Программе "Формирования устойчивого развития личности как основы профилактики химической зависимости среди детей и подростков", удостоенной Диплома МО РФ на Российском образовательном форуме "Школа - 2003" 24.04.2003 г. В доступной и увлекательной форме педагог учит старшеклассников вести здоровый образ жизни, подкрепляя уроки примерами из исторических и современных нормативно-правовых документов. Пособие принесет несомненную пользу учителям, детям и их родителям, поскольку вобрало в себя и теоретический практический опыт многих поколений.	78	В заказ
Степанов Е.Н Воспитательные дела в классе. Комплексные формы	Сфера, 0 г.	128	5-99490-208-0	В пособии изложены теоретические идеи и методические советы об использовании в практике работы классных руководителей комплексных форм воспитания детей, представлены разработки комплексов воспитательных дел, оказывающих эффективное влияние на развитие личности и индивидуальности школьников. Книга адресуется педагогам и руководителям образовательных учреждений, студентам педвузов и слушателям центров повышения квалификации, научно-методическим работникам.	62	В заказ
Ладыгина Т.Б Стихи к зимним детским праздникам	Сфера, 0 г.	96	5-9949-0352-0	В сборнике представлены стихи, которые могут быть использованы на праздниках, посвященных встрече зимы, новогодней елке и Дню защитника Отечества. Книга адресуется педагогам, методистам ДОУ, а также может использоваться студентами дошкольных факультетов педагогических колледжей и вузов.	79	В заказ
Ладыгина Т.Б Стихи к летним детским праздникам	Сфера, 0 г.	96	5-99490-354-4	В сборнике представлены стихи, которые могут быть использованы при проведении игровых занятий и праздников: «Это веселое звонкое лето», «Праздник солнца», «Праздник летних дождей» и «Здравствуй, лес!».	91	В заказ
Ладыгина Т.Б Стихи к осенним детским праздникам	Сфера, 0 г.	96	5-99490-355-1	В сборнике представлены стихи, которые могут быть использованы на праздниках" В детский сад приходит осень" и "Праздник урожая".	91	В заказ
Титов С.В Добро пожаловать, игра! Библиотека вожатого	Сфера, 0 г.	160	5-89144-440-2	Сборник содержит методические советы по планированию и организации работы тематических летних детских лагерей, сценарии праздников, конкурсов, ролевых игр, аттракционов, дискотек, шоу-программ для школьников среднего и старшего возрастов. Пособие адресовано учителям и воспитателям школ, руководителям и вожатым детских лагерей, родителям. Предложенные сценарные варианты можно варьировать, дополнять, на их основе придумывать новые. Дело за творческой инициативой.	50	В заказ
Мозаика-С Учимся читать по складам. 2 уровень	Мозаика-С, 0 г.	96	5-43150-951-3	Книга «Учимся читать по складам. Уровень сложности 2» поможет вашему ребенку закрепить навыки осознанного чтения. Методика обучения чтению по складам очень эффективна, ведь именно склады, а не слоги, ребенку легче запомнить и прочитать. В основу книги легли увлекательные и понятные ребенку сказочные истории: «Золушка», «Кот в сапогах», «Дюймовочка» и «Красная Шапочка». Маленькому читателю будет легко воспринять текст, ведь он набран крупным шрифтом, а склады в словах выделены чередованием жирного и обычного написания. Чтение разбитого на небольшие отрывки текста не утомит ребенка, а волшебные иллюстрации и вопросы на понимание прочитанного помогут удержать его интерес. Занятия по книгам серии «Учимся читать по складам» расширяют словарный запас, развивают умения строить фразы и согласовывать слова в предложениях, формируют навык осознанного чтения.	278	В заказ
Мозаика-С Учимся читать по складам. 3 уровень	Мозаика-С, 0 г.	96	5-43150-952-0	Книга «Учимся читать по складам. Уровень сложности 3» поможет вашему ребенку освоить беглое чтение. Методика обучения чтению по складам очень эффективна, ведь именно склады, а не слоги, ребенку легче запомнить и прочитать. В основу книги легли увлекательные и понятные ребенку сказочные истории: «Илья Муромец», «Волшебное кольцо», «Аленький цветочек» и «Снежная королева». Маленькому читателю будет легко воспринять текст, ведь он набран крупным шрифтом, а склады в словах выделены чередованием жирного и обычного написания. Чтение разбитого на небольшие отрывки текста не утомит ребенка, а волшебные иллюстрации и вопросы на понимание прочитанного помогут удержать его интерес. Занятия по книгам серии «Учимся читать по складам» расширяют словарный запас, развивают умения строить фразы и согласовывать слова в предложениях, формируют навык осознанного чтения.	278	В заказ
Иншакова О.Б Пространственно-временные представления. Обследование и формирование у школьников с экспрессивной алалией.	Сфера, 0 г.	80	5-88923-122-7	В содержании учебно-методического пособия получили отражение материалы исследования языковых и неязыковых нарушений у школьников с экспрессивной алалией. Рассмотрены специфические рече-языковые симптомы алалии и состояние пространственных и временных представлений у данной категории детей. Предложены методики обследования и коррекции представлений о времени и пространстве у младших школьников с алалией. Пособие адресовано студентам, изучающим алалию, логопедам и учителям школ для детей с тяжелыми нарушениями речи.	51	В заказ
Сфера Развитие временных представлений у младших школьников. Методическое пособие	Сфера, 0 г.	64	5-9949-1225-6	В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия — набора взаимосвязанных схем и символов. Работа по этой методике облегчает усвоение детьми сложного абстрактного материала и максимально исключает появление ошибок, связанных с несформированностью временных представлений. Методика включает в себя диагностический материал, демонстрационные модели взаимосвязанных схем временных эталонов. Адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО, воспитателям ДОО.	78	В заказ
Большакова С.Е Речевые нарушения и их преодоление	Сфера, 0 г.	128	5-89144-921-3	В книге рассмотрены основные нарушения произношения, которые могут беспокоить как взрослых, так и детей, названы причины появления дефектов, их наиболее частые внешние проявления. Основная часть этого пособия занята практическим материалом, необходимым для самостоятельной работы по совершенствованию речи и коррекции ее дефектов. Пособие предназначено для имеющих речевые нарушения подростков и взрослых, а также для логопедов и родителей детей и подростков с дефектами речи.	57	В заказ
Пережогин Л.О Специфические расстройства речи и школьных навыков. Диагностика и коррекция	Сфера, 0 г.	112	5-89144-645-6	Эта книга посвящена группе часто встречающихся в практике состояний детей, характеризующихся сохранностью интеллекта, однако приводящих к низкой школьной успеваемости, что воспринимается родителями и педагогами в качества лени или отсутствия способностей, а школьными психологами и рядом врачей - как проявление интеллектуальной недостаточности.	56	В заказ
Метельская Н.Г 100 физкультминуток на логопедических занятиях	Сфера, 0 г.	64	5-9949-0859-4	Уровень развития речи ребенка напрямую зависит от того, насколько развита его мелкая моторика, поэтому стимулировать речевое развитие детей путем тренировки пальцев рук очень важно и учитель-логопед должен уделять этому особое внимание. Данное пособие представляет собой практическое руководство для занятий с детьми 5-7 лет. Оно включает 40 упражнений для развития мелкой моторики (тонких движений пальцев рук) и 100 физкультминуток для развития общей моторики и речи детей. Физкультминутки, построенные по методике «Расскажи стихи руками», подобраны по темам, которые дети изучают на логопедических занятиях в течение всего учебного года. Преподавателю легко будет выбрать подходящую физкультминутку для ребят средней, старшей или подготовительной к школе группы. Пособие адресовано логопедам, воспитателям детских садов, родителям.	124	В заказ
Мозаика-С Логопедия и развитие речи. Какой сок. Плакат	Мозаика-С, 0 г.	1	5-43151-339-8	Плакат «Какой сок?» предназначен для логопедических занятий с детьми, а также занятий по развитию речи. Занятия по этому плакату научат детей образовывать и правильно употреблять относительные прилагательные. Кроме того, они способствуют расширению словарного запаса детей, развитию памяти, внимания. Формат: 500х690 мм	80	В заказ
Агеева И.Д 500 частушек для детей	Сфера, 0 г.	96	5-89144-970-1	Сборник авторских частушек посвящен школьной тематике и предназначен, в основном, для начальной школы. Его материалы помогут в организации любых школьных мероприятий, конкурсов самодеятельных исполнителей, пополнят репертуар детских фольклорных и других музыкальных песенных коллективов. Да и просто почитать веселые частушечные куплеты многим будет приятно и радостно. Художник-иллюстратор: Н.В. Кулакова.	48	В заказ
Осипова Т.А Логопедические занятия с детьми с ОНР для 1 класса. Рабочая тетрадь	ВЛАДОС, 0 г.	48	5-691-02091-9	Рабочая тетрадь для логопедических занятий с детьми с общим недоразвитием речи для 1 класса.	260	В заказ
Русецкая М.Н Нарушения чтения у младших школьников	Каро, 0 г.	192	5-89815-859-6	В книге представлены экспериментальные данные по проблеме нарушения чтения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы; приводятся характеристики устной речи и зрительных функций, обеспечивающих процесс чтения; выделяются основные виды ошибок, возникающих при овладении навыком чтения и связанных преимущественно с дефицитом устной речи или нарушениями зрительных функций; описаны их соотношения. Большое внимание уделяется диагностике нарушений чтения, предлагается процедура стандартизированной оценки сформированности данного навыка. На основе полученных результатов уточняются представления о содержании профилактики нарушений чтения, предлагается система коррекционно-развивающей работы по формированию зрительных гностических и моторных функций у детей. Книга представляет интерес для широкого круга специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (логопедов, учителей начальных классов, психологов, воспитателей), студентов и аспирантов педагогических вузов, а также для родителей, чьи дети только учатся читать или испытывают трудности в овладении этим навыком.	199	В заказ
Бачина О.В Аттестация учителей-логопедов. Методическое пособие	Сфера, 0 г.	64	5-9949-0249-3	Пособие предназначено для педагогов, аттестующихся на вторую, первую и высшую квалификационную категории. Содержит нормативные акты, регламентирующие процесс аттестации, а также обстоятельные методические рекомендации по формам и процедуре ее проведения с учетом специфики деятельности учителей-логопедов образовательных учреждений различной ведомственной принадлежности. Может быть использовано специалистами системы дополнительного профессионального образования, отделов управления образованием для объективной и эффективной работы по проведению аттестационных процедур. Преподаватели и студенты педагогических высших и средних учебных заведений найдут здесь ответы на вопросы, связанные с аттестацией учителей-логопедов.	56	В заказ
Свободина Н.Г Беседы с логопедом. Вопросы и ответы	Сфера, 0 г.	96	5-89144-985-5	В этой книге речь пойдет о проблемах обучения, волнующих родителей очень многих школьников, о том, как рождаются эти проблемы и что с ними делать. А еще о законах и инструкциях, которые защищают наших детей. Однако с этими документами большинство из нас, к сожалению, знакомы плохо.	49	В заказ
Ишимова О.А Письмо. Понимаю и различаю текст, предложение, слово. Тетрадь-помощница	Просвещение, 0 г.	64	5-09-038323-3	Тетрадь-помощница «Письмо. Понимаю и различаю текст, предложение, слово» предназначена для учащихся 2–4 классов, которые умеют читать, но испытывают трудности в овладении навыком письма. Структура тетради представлена девятью темами. Темы объединены в три блока: «Текст», «Предложение», «Слово». В конце каждого занятия школьники с помощью системы баллов могут проверить и оценить результаты выполненных заданий. По завершении изучения всех тем предусмотрена проверочная работа. Все текстовые задания для письменного или устного выполнения оформлены рукописным шрифтом. Пособие входит в учебно-методический комплекс «Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов», разработанный для оказания помощи младшим школьникам, испытывающим трудности в освоении основной образовательной программы начального общего образования. Тетрадь-помощницу можно использовать в урочной и внеурочной деятельности, в сопровождающей её коррекционно-педагогической работе, при оказании помощи детям со стороны родителей.	101	В заказ
Фадеева Ю.А В мире слов, букв и звуков. Речевые игры на автоматизацию звуков	Сфера, 0 г.	64	5-9949-1083-2	В пособии представлены дидактические игры на автоматизацию поставленных звуков у детей старшего дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи и дизартрию. В ходе игр ребенок не только закрепляет поставленный звук, но и овладевает лексико-грамматическим строем речи. Книга адресована учителям-логопедам, дефектологам, а также родителям.	112	В заказ
Андреева Н.Г Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников Часть 3: Письменная связная речь: пособие для логопеда	ВЛАДОС, 0 г.	120	5-9069920-3-1	Пособие предлагает систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР на третьем этапе коррекционной работы. Представленный материал собран и систематизирован на основе практического опыта учителя-логопеда общеобразовательной школы. Пособие предназначено логопедам, учителям начальных классов специальных и массовых школ, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.	339	В заказ
Громова О.Е Говорю правильно Р-Рь. Дидактический материал	Сфера, 0 г.	64	5-9949-0200-4	Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [р] - [р']. Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [р] - [р'] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии. Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных учреждений, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.	147	В заказ
Громова О.Е Говорю правильно С-З-Ц. Дидактический материал	Сфера, 0 г.	64	5-9949-0201-1	Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [с]-[з]-[ц]. Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [с]-[з]-[ц] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии. Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных учреждений, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.	174	В заказ
Громова О.Е Говорю правильно Ш-Ж. Дидактический материал	Сфера, 0 г.	64	5-9949-0202-8	Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [ш]-[ж]. Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [ш]-[ж] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии. Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных учреждений, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.	269	В заказ
Ткаченко Т.А Коррекция фонетических нарушений у детей. Подготовительный этап. Пособие для логопеда	ВЛАДОС, 0 г.	112	5-907013-85-8	В пособии представлена оригинальная и эффективная система упражнений для работы на самом ответственном, пусковом этапе коррекции фонетических нарушений у детей 4-7 лет. Пособие адресовано логопедам дошкольных, школьных и медицинских учреждений для работы с детьми, имеющими любые, в том числе самые сложные речевые нарушения. Будет полезно специалистам, занимающимся коррекцией фонетических нарушений в различных учреждениях компенсирующего и комбинированного видов (для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения, задержкой психического развития).	548	В заказ
Дунаева Н.Ю Нарушение слоговой структуры слова у детей с ОНР. Конспекты логопедических занятий с детьми с ОНР.	ВЛАДОС, 0 г.	20	5-9500494-9-1	В учебном пособии рассматриваются нарушения слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) и методы их устранения с целью привития правильного литературного произношения. В методической части даются основные принципы и правила Орфоэпии как средства коррекции имеющихся недостатков в речи детей с ОНР. Учебное пособие содержит специально подобранный речевой и иллюстративный материал для изучения и применения орфоэпических правил русского языка у детей с ОНР. Пособие адресовано сурдопедагогам, учителям специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, лиц, изучающих русский язык как иностранный, а также родителям, желающим повысить грамотность устной речи своих детей.	490	В заказ
Коваленко О.М Диагностика комплексного мышления в форме предпонятий у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня и нормальным речевым развитием	Сфера, 0 г.	60	5-88923-118-9	Настоящее пособие посвящено диагностике процессов конструирования и реконструирования конкретных предпонятий и принципам формулирования направлений общеразвивающей и коррекционной работы по совершенствованию этих умений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня и нормальным речевым развитием. Пособие предназначено для психологов, работающих с детьми, имеющими первичную речевую патологию, а также будет полезно широкому кругу специалистов, занимающихся проблемами речевого и интеллектуального развития детей данной категории.	69	В заказ
Андреева Н.Г Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников Часть 1: Устная связная речь. Лексика: пособие для логопеда	ВЛАДОС, 0 г.	182	5-9500494-8-4	Пособие предлагает доказавшую свою эффективность систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы. На основе практического опыта автора — учителя-логопеда общеобразовательной школы собран и систематизирован представленный материал. Он включает в себя планирование и конспекты логопедических занятий, материал для закрепления и контроля знаний, загадки, кроссворды, знаковые схемы, демонстрационные предметные и сюжетные картинки, серии картин. Пособие предназначено для логопедов, учителей начальных классов массовых и специальных школ V и VII вида, студентов факультетов коррекционной педагогики.	371	В заказ
Чистякова О.В 20 занятий по русскому языку для предупреждения дисграфии 1 кл	Литера М, 0 г.	80	5-407-00055-6	Система упражнений по русскому языку Задания на развитие памяти, внимания и наблюдательности Занимательные игры на усвоение теории и расширение словарного запаса.	193	В заказ
Ивановская О.Г 50 занятий с логопедом. Преодоление нарушений обозначений мягкости согласных	Каро, 0 г.	96	5-9925-0780-5	Предлагаемое поурочное планирование коррекции нарушений обозначения мягкости согласных на письме разработано автором на основе опыта работы и анализа ошибок, допускаемых учениками второго, третьего и четвертого классов. В пособии содержится в общей сложности 50 уроков, которые выстроены в определенной системе. В пособии описывается работа по коррекции нарушений обозначения твердости и мягкости согласных как при помощи гласных букв, так и при помощи мягкого знака. Особенно будут полезны для работы с детьми темы занятий: • дифференциация твердого и мягкого согласного в сочетании с различными гласными («Ох и непорядки в Мишкиной тетрадке»); • дифференциация мягкого знака — показателя мягкости согласных и мягкого разделительного («Машенька и Марьюшка»), • звукобуквенный анализ слов с разделительным твердым знаком («Сели и съели»). Пособие адресовано логопедам-практикам, работающим с учащимися начальной школы.	161	В заказ
Азова Е.А Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки З, Зь, Ц. 5-7 лет	Сфера, 0 г.	32	5-9949-0703-0	Вашему вниманию предлагается "Домашняя логопедическая тетрадь" для автоматизации и дифференциации звуков [з], [з'], [ц]. Серия посвящена актуальной проблеме - введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму. Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип "от простого к сложному" и позволяет логопеду поэтапно автоматизировать и дифференцировать звуки [з], [з'], [ц]. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.	121	В заказ
Азова Е.А Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки Л, Ль. 5-7 лет	Сфера, 0 г.	32	5-9949-0599-9	Вашему вниманию предлагается "Домашняя логопедическая тетрадь" для автоматизации и дифференциации звуков [л], [л']. Серия посвящена актуальной проблеме - введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, ведется работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму. Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип "от простого к сложному" и позволяет логопеду поэтапно автоматизировать и дифференцировать звуки [л], [л']. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.	121	В заказ
Азова Е.А Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки Р, Рь. 5-7 лет	Сфера, 0 г.	32	5-9949-0600-2	Вашему вниманию предлагается «Домашняя логопедическая тетрадь для закрепления и различения звуков [р], [р']« Серия посвящена актуальной проблеме — введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму.	121	В заказ
Азова Е.А Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки Р,Рь, Л,Ль. 5-7 лет	Сфера, 0 г.	32	5-9949-0601-9	Вашему вниманию предлагается "Домашняя логопедическая тетрадь" для закрепления и различения звуков [р], [рь], [л], [ль]. Серия посвящена актуальной проблеме - введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму.	167	В заказ
Азова Е.А Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки С, Сь. 5-7 лет	Сфера, 0 г.	32	5-9949-0645-3	Вашему вниманию предлагается "Домашняя логопедическая тетрадь" для автоматизации и дифференциации звуков [с], [с']. Серия посвящена актуальной проблеме - введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму. Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип "от простого к сложному" и позволяет логопеду поэтапно автоматизировать и дифференцировать звуки [с], [с']. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.	121	В заказ
Азова Е.А Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки "С"-"Ш", "З"-"Ж", "С"-"Ч", "Ч"-"Ц", "Ш"-"Сь"	Сфера, 0 г.	32	5-9949-0644-6	Вашему вниманию предлагается "Домашняя логопедическая тетрадь" для автоматизации и дифференциации звуков [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[ч], [ч]-[ц], [щ]-[с']. Серия посвящена актуальной проблеме - введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: развитии фонематического слуха и восприятия, совершенствование связной речи и грамматического строя языка, тренировка слуха и зрительной памяти, подготовка руки к письму. Материал подобран таким образом, что может быть использован для индивидуальной работы с детьми с разным уровнем речевого развития. Предложенный комплект домашних игровых тетрадей учитывает принцип "от простого к сложному" и позволяет логопеду дифференцировать часто смешиваемые детьми звуки [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[ч], [ч]-[ц], [щ]-[с']. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.	167	В заказ
Азова Е.А Домашняя логопедическая тетрадь. Учим звуки Ш, Ж. 5-7 лет	Сфера, 0 г.	32	5-9949-0643-9	Вашему вниманию предлагается "Домашняя логопедическая тетрадь" для автоматизации и дифференциации звуков [ш], [ж]. Серия посвящена актуальной проблеме - введению в логопедическую работу обучающих игровых упражнений, с помощью которых решаются сразу несколько коррекционных задач: автоматизация и дифференциация звуков, работа над грамматическим строем языка, развитие связной речи, тренировка слуховой и зрительной памяти, подготовка руки к письму.	163	В заказ
Степанова О.А Дошкольная логопедическая служба. Из опыта работы	Сфера, 0 г.	128	5-89144-699-5	В книге представлены актуальные материалы из опыта работы логопедов России — дипломантов конкурса научно-методического журнала «Логопед» 2004-2005 гг. Методические разработки помогут логопедам и воспитателям ДОУ общеразвивающего и компенсирующего вида эффективно решать вопросы коррекции и профилактики недостатков речи и неречевых процессов у детей.	67	В заказ

Корзина

Прайс-лист