На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Мозаика-С  
Кружочки. Посчитай и наклей!
Мозаика-С, 0 г. 16 0 5-43150-368-9 210x297 мм Книжка с наклейками для детей от 2-х лет. В ней Вас ждут 140 наклеек в виде разноцветных кружочков, простые весёлые стихи, красочные иллюстрации, доступные развивающие задания (посчитать наклейки-кружочки и приклеить их в нужное место). "Нарисовав" сыр вместе с маленькой мышкой, "поиграв" с котятами в мяч и выполнив другие увлекательные задания, малыши познакомятся с цветами и закрепят свои знания. 110

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать звуки. Альбом 2
Гном и Д, 2008 г. 32 0 5-296-00822-0 210x297 мм Предлагаемый вниманию специалистов альбом № 2 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания, памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи. Задания по звуковому анализу слов сочетаются с играми по дифференциации смешиваемых звуков. Это дает возможность ребенку упражняться в образовании различных частей речи, наблюдать чередование гласных в корнях слов, тренироваться в образовании разных форм слова и т.п. Все это расширяет языковой опыт учащихся, подготавливает их к изучению последующих грамматических тем. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка. 83

В заказ
Баронова В.В 
Кот, петух и лиса. Наглядно-дидактический комплект для детей 4-7 лет.
Учитель Волгоград, 2015 г. 32 0 Н-89 210x297 мм Предлагаемый красочно оформленный комплект сюжетно-игровых развивающих карт включает в себя иллюстрации к русской народной сказке "Кот, Петух и Лиса" и методические рекомендации, позволяющие педагогам и родителям доступно и увлекательно в совместной деятельности с ребенком не только формировать связную речь, но и способствовать возникновению интереса детей к предметам и явлениям окружающего мира, развивать первичные математические представления. Педагоги и родители в игровой форме, с позиции сказочных персонажей смогут реализовать задачи, поставленные ФГОС, в процессе освоения образовательных областей "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие". Предназначено методистам, педагогам ДОО, полезно родителям, студентам педагогических учебных заведений. 282

В заказ
Ульянова О.Г 
Игровой комплект с мнемосхемами по речевому развитию "Дикие и домашние животные". Старшая группа. ФГОС
Учитель Волгоград, 2015 г. 16 0 Н-88 210x297 мм 12 развивающих игр, 12 иллюстрированных карт-мнемосхем, 28 красочных разрезных карточек. 205

В заказ
Ульянова О.Г 
Игровой комплект с мнемосхемами по речевому развитию "Овощи. Фрукты". Старшая группа. ФГОС
Учитель Волгоград, 2015 г. 16 0 Н-86 210x297 мм 7 развивающих игр, 12 иллюстрированных карт-мнемосхем, 28 красочных разрезных карточек. 205

В заказ
Ульянова О.Г 
Игровой комплект с мнемосхемами по речевому развитию "Ягоды. Грибы". Старшая группа. ФГОС
Учитель Волгоград, 2015 г. 16 0 Н-87 210x297 мм В комплекте: 9 развивающих игр, 12 иллюстрированных карт-мнемосхем, 28 красочных разрезных карточек. 205

В заказ
Кудрявцева Е.А 
Сенсорное развитие детей. Цвет. Форма. Размер. Дидактические игры и упражнения для организации совместной деятельности воспитателя и детей старшего возраста. 5-6 лет. ФГОС
Учитель Волгоград, 2015 г. 40 0 Н-21 210x297 мм Предлагаемый наглядно-дидактический комплект с мультимедийным приложением включает в себя: набор из 24 красочно оформленных листов, позволяющих воспитателю доступно и увлекательно в совместной деятельности осуществлять сопровождение детей старшего возраста в освоении сенсорных эталонов: цвета, формы, размера, знакомя с различными свойствами предметов; электронное пособие (диск) с демонстрационным материалом для педагогов; методическое пособие по использованию дидактических игр и упражнений с детьми 5-6 лет. В методических рекомендациях описаны методы и приемы руководства по формированию основ сенсорной культуры у дошкольников, игры-занятия - все это в комплексе поможет воспитателям обеспечить реализацию требований ФГОС к примерной образовательной программе дошкольного образования, планировать освоение ее содержания в соответствии с образовательными областями "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие", в занимательной форме расширить представления детей раннего возраста о сенсорных эталонах. Предназначено воспитателям ДОУ, специалистам дошкольного образования; полезно родителям. 338

В заказ
Петерсон Л.Г 
Геометрическое лото. Дидактическое пособие. 1 класс.
Ювента, 0 г. 6 0 210x300x1 мм

Дидактические материалы к учебнику математики для 1-2 класса автора Г. Петерсон. Может использоваться при изучении соответствующих тем курса математики 1-2 класса по любой другой программе, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.

68

В заказ
Михеева Е.В 
Современные технлогии обучения дошкольников.
Учитель Волгоград, 2013 г. 223 0 911 210х140х10
В пособии представлен систематизированный материал по организации образовательной деятельности дошкольников с учетом ФГТ, позволяющий педагогу свободно ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий, выбрать круг инновационных педагогических методов, форм, средств для эффективного использования в собственной практике. Предлагаются описание и методическое сопровождение дифференцированного обучения детей, игровых, развивающих, проектных технологий, моделирования, ИКТ, направленных на формирование общей культуры и предпосылок учебной деятельности, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья ребенка, оказание коррекционной помощи.
Предназначено руководителям, заместителям заведующей по научно-методической и учебно-воспитательной работе, методистам, воспитателям всех видов дошкольных учреждений и прогимназий, рекомендовано специалистам дошкольной педагогики органов управления образованием, учителям младших классов и воспитателям ГПД общеобразовательных школ; полезно преподавателям и студентам дошкольных факультетов высших и средних специальных учебных заведений.
155

В заказ
Меремьянина О.Р 
Вместе с куклой я расту: познавательно-игровые занятия с детьми 2-7 лет.
Учитель Волгоград, 2013 г. 221 0 4152 210х140х10
Важнейшей составной частью образовательного пространства детства являются игра и игрушка. Наблюдая за играми детей в куклы, трудно понять, кто кого "оживляет" и обучает.
В пособии представлены развивающие познавательно-игровые занятия для детей 2-7 лет, разнообразные формы сотрудничества детей и взрослых, рекомендации к организации игрового пространства, разработанные в соответствии с ФГТ.
Дополнительные сведения о зарождении кукольных производств, промыслов в России и за рубежом, литературный материал в приложениях могут быть использованы в организации праздников, развлечений, сюжетно-ролевых игр, игр-драматизаций, для чтения детям и заучивания наизусть.
Пособие предназначено для работы с детьми во всех видах дошкольных образовательных учреждений.
190

В заказ
Лапшина Г.А 
Праздники в детском саду (спортивные, сезонные и тематические праздники, вечера-развлечения, музыкально-сюжетные игры)
Учитель Волгоград, 2013 г. 238 0 863ш 210х140х10 В пособии предлагаются сценарии праздничных мероприятий (спортивные, сезонные и тематические праздники, вечера-развлечения, музыкально-сюжетные игры), разработанные на основе интегративного содержания различных видов детской деятельности по освоению образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Музыка", "Познание", "Социализация", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", включенных в Примерную образовательную программу дошкольного образования в соответствии с ФГТ. Предназначено воспитателям и музыкальным руководителям в помощь при организации празднеств в детских садах и рассчитано на творческое использование; полезно студентам педагогических колледжей. 171

В заказ
Кочетова Н.А 
Взаимодействие семьи и ДОУ: программы развития детско-родительских отношений; совместная деятельность педагогов, родителей и детей
Учитель Волгоград, 2014 г. 218 0 6101 210х140х10 В дошкольном образовании на современном этапе широко внедряются программно-методические модели развития личности ребенка, требующие единства и согласованности воспитательно-образовательных воздействий взрослых. В пособии раскрывается опыт проектирования сотрудничества родителя с ребенком, создания условий для оптимальных взаимоотношений в семье в соответствии с ФГТ. Новизна программ развития детско-родительских отношений заключается в сочетании методов и приёмов взаимодействия, направленных как на родителей, так и на детей. Предпочтение отдается многофункциональным техникам, которые дают информацию об участниках, формируют их социальные навыки: ролевые игры, элементы телесной терапии и релаксации; работа с рисунками, лепка, аппликация, сказкотерапия, театрализация. Диагностические материалы, перспективное планирование и разработки встреч в семейных гостиных и адаптационном клубе помогут руководителям и педагогам ДОУ расширить поле позитивного общения в семье, организовать совместные дела воспитателей, родителей и детей. 141

В заказ
Возняк И.В 
Система психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения ФГОС: планирование, документация, мониторинг, учет и отчетность
Учитель Волгоград, 2014 г. 235 0 3005 210х140х10 В пособии представлены материалы из опыта работы педагогов-психологов общеобразовательных учреждений г. Белгорода, раскрывающие систему организации психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Предназначено представителям администрации, руководителям методических служб, рекомендовано специалистам учреждений развития образования и повышения квалификации работников образования, педагогам-психологам общеобразовательных учреждений; полезно студентам психолого-педагогических специальностей. 189

В заказ
Калмыкова Л.Н 
Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр
Учитель Волгоград, 2014 г. 247 0 4214 210х140х11 Предложенная в пособии картотека пальчиковых игр составлена с учетом ФГТ, ориентирующих на то, что ведущая деятельность ребенка - это игра, и планирование деятельности по развитию детей осуществляется через систематизированный в тематических блоках материал: "Я и моя семья, имя", "Времена года", "Дикие животные", "Домашние животные", "Фрукты", "Веселый счет", "Сказки, сказочные персонажи" и др. Организуя игры с пальчиками, педагог сможет эффективно и занимательно развивать психические процессы, разнообразить познавательно-речевые и художественно-эстетические виды деятельности дошкольников, способствовать формированию у них социально-личностных качеств. Игры могут успешно применяться на занятиях по освоению всех образовательных областей в рамках любой программы дошкольного учреждения и в индивидуальном коррекционно-развивающем обучении. Предназначено всем педагогам ДОУ; полезно родителям. 191

В заказ
Павлова М.А 
Социально-педагогические технологии работы с "трудными" детьми
Учитель Волгоград, 2014 г. 238 0 1161 210х140х11 Проблема "трудных" учащихся - одна из психолого-педагогических проблем современного образования, требующая решения и построения воспитательной системы в соответствии с ФГОС. Материал пособия раскрывает это важное направление деятельности педагогического коллектива - работу с детьми группы риска: дается характеристика понятий "группа риска" и "зона риска"; предлагаются инструментарий диагностики проблем детей, относящихся к данным группам, и программы коррекции. Предназначено руководителям образовательных учреждений и заместителям директора по воспитательной и социальной работе, классным руководителям, психологам, социальным педагогам, специалистам дополнительного образования, центров семьи и детства, подростковых клубов; может быть полезно родителям. 175

В заказ
Доценко Е.В 
Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях: методики, тесты, опросники
Учитель Волгоград, 2013 г. 297 0 886 210х140х13 Данное методическое пособие представляет собой объемный комплекс методик и способов проведения психологической диагностики детей и анализа полученных данных. Для чего нужна психодиагностика дошкольников? Во-первых, она позволяет объективно оценить динамику развития ребенка на протяжении определенного времени. Для этого в пособии приведены соответствующие каждому конкретному возрасту опросники и упражнения. Во-вторых, качественная психодиагностика детей дает возможность построения правильного общения между ребенком, педагогами-воспитателями и родителями. В-третьих, психодиагностика отражает готовность детей в ДОУ к учебе в начальной школе и позволяет своевременно скорректировать или улучшить необходимые навыки. 270

В заказ
Арсенина Е.Н 
Музыкальные занятия. Подготовительная группа.
Учитель Волгоград, 2013 г. 319 0 3500 210х140х13 В пособии представлен опыт работы по музыкальному воспитанию детей 6-7 лет. Предложены разработки музыкальных занятий, тематическое планирование и репертуарный план, соответствующие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (образовательная область "Музыка"), последовательно отражающие художественно-эстетическую, музыкально-театрализованную, импровизационную деятельность дошкольников. Творческие задания, му-зыкально-дидактические и танцевально-ритмические игры направлены на развитие у детей устойчивого интереса к музыке. Предназначено музыкальным руководителям, методистам, воспитателям ДОУ. 212

В заказ
Наумов А.А 
Специальный педагог дошкольного учреждения. Нормативные документы. Программы адаптации, коррекции и развития.
Учитель Волгоград, 2013 г. 335 0 904 210х140х14
Коррекционная работа в образовательном учреждении направлена на достижение каждым ребенком максимально возможного уровня личностного развития, образования, жизненной компетенции, интеграции в социум.
В пособии представлены нормативные документы, регламентирующие деятельность специалистов, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностями здоровья; программы развития детей со сложной структурой дефекта; опыт работы по социальной адаптации детей с проблемами в интеллектуальном развитии; диагностический комплекс, рекомендации и материалы к занятиям.
Предназначено специалистам, работающим с особыми детьми в образовательных дошкольных учреждениях и детских домах.
192

В заказ
Власенко О.П 
Прощание с детским садом: сценарии выпускных утренников и развлечений для дошкольников
Учитель Волгоград, 2013 г. 319 0 867з 210х140х14 Прощание ребенка с детским садом… Как превратить это волнующее событие в яркий запоминающийся праздник? Как показать родителям, чему научился каждый выпускник подготовительной группы? Эти задачи помогут решить предлагаемые сценарии утренников, отчетных концертов и театрализованных представлений с участием выдуманных персонажей, разработки конкурсов, интеллектуальных игр, викторин, шоу-программ с участием детей и взрослых. Пособие адресовано музыкальным руководителям и педагогам детских дошкольных учреждений, семейных детских домов, центров творчества. 170

В заказ
Третьякова Т.А 
Комплексные занятия для детей 6-7 лет: окружающий мир, развитие речи, мелкая моторика рук
Учитель Волгоград, 2013 г. 351 0 882н 210х140х15 Предлагаемая книга включает практические рекомендации и варианты занятий с детьми, готовящимися к поступлению в школу. В пособии раскрываются темы окружающего мира, основы культуры речи и приводятся прикладные задания, ускоряющие развитие мелкой моторики. В легкой и доступной форме ребенок знакомится с алфавитом, простейшей социологией, осваивает навыки логического мышления и рассуждения. Упражнения по развитию мелкой моторики подготавливают кисть руки к письму, что значительно упрощает процесс учебы в начальных классах. Задания эффективны и действенны, а ребенок воспринимает их как увлекательную игру, легко и с удовольствием усваивает весь необходимый материал. Предложенные занятия направлены на развитие мелкой моторики, формирование речи, воспитание волевых качеств и усидчивости, ознакомление дошкольников с окружающим миром. Развивают физические и музыкальные способности, формируют у детей уверенность в своих возможностях и готовность к обучению в школе. 292

В заказ
Агапова И.А 
Все для Нового года: представления, поделки, карнавальные костюмы, новогодние сюрпризы.
Учитель Волгоград, 2011 г. 377 0 1109ш 210х140х15 Встреча Нового года у многих - любимый праздник. Не зря существует поговорка: "Как Новый год встретишь, так его и проведешь". А значит, его нужно встретить весело, оригинально, полезно. В этом поможет данная книга, которая от начала и до конца посвящена празднованию Нового года. Новый год отличается от других торжеств своей атрибутикой - оформлением, угощением, сюрпризами-подарками, костюмированными балами, поделками, загадочными сказками, какие не услышишь в другие дни. В книге собраны не только сценарии, пьесы и викторины, основанные на традиционных фабулах празднования Нового года и эмоциональной тяге детей и взрослых к прекрасному. Но еще также исторические сведения о празднике, старинные легенды о "биографии" Деда Мороза, авторские стихи и загадки. Материалы издания будут полезны учителям, завучам по внеклассной работе, режиссерам детских театральных коллективов, а также всем, кто занимается организацией праздничного досуга детей. 213

В заказ
Горбатова М.С 
Оздоровительная работа в ДОУ: нормативно-правовые документы, рекомендации.
Учитель Волгоград, 2013 г. 429 0 884в 210х140х17
Забота о здоровье ребенка - задача, в решении которой родителям могут и должны помогать ДОУ, ведь большую часть времени дошкольники проводят в детских садах. Поэтому в ДОУ необходимо регулярно проводить специализированные занятия и мероприятия, направленные на поддержание психологического и физического здоровья детей.
Предлагаемое пособие включает материалы и рекомендации, которые позволяют разрабатывать, организовывать и реализовывать оздоровительную работу в ДОУ в соответствии с нормативно-правовыми требованиями. Пособие создано в помощь руководителям и педагогам ДОУ.
Материал пособия "Оздоровительная работа в ДОУ: нормативно-правовые документы, рекомендации" предлагает комплекс практических традиционных и новейших методик, актуальных для оздоровления и физического воспитания детей младшего возраста.
269

В заказ
Павлова О.В 
Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа: конспекты занятий.
Учитель Волгоград, 2011 г. 154 0 882у 210х140х6
В пособии представлены конспекты занятий по рисованию, конструированию и труду во второй младшей группе дошкольных образовательных учреждений, направленные на развитие у детей интереса к художественно-изобразительной деятельности, воспитание эстетического отношения к восприятию действительности, формирование начальных умений техники изготовления лепки, аппликации, рисунка. В основе предлагаемых занятий - использование игровых элементов и комплексный подход, сочетающий взаимосвязь в содержании программных требований по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, физической культуре и художественно-творческой деятельности.
Предназначено воспитателям ДОУ, педагогам учреждений дополнительного образования; может быть полезно родителям для занятий с детьми раннего дошкольного возраста по развитию художественно-прикладных умений.
129

В заказ
Колобанова А.И 
Педагогические советы: профессиональное партнерство: совершенствование методического мастерства.
Учитель Волгоград, 2013 г. 127 0 884м 210х140х6
Пособие содержит разработки педагогических советов по актуальным темам, затрагивающим различные стороны образовательного и воспитательного процесса в ДОУ в свете ФГТ: развитие способных и одаренных детей, сохранение и укрепление здоровья, социальное партнерство, взаимодействие детского сада и семьи.
Представленные материалы, необходимые для организации педсоветов (тезисы основных докладов, рекомендации по проведению деловых совещаний, сценарии деловых игр, анкеты, консультации), будут полезны руководителям ДОУ и заместителям заведующих по УВР и НМР, работающим над проблемой совершенствования методического мастерства педагогов и повышением качества образовательных услуг.
Предназначено руководителям, старшим воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений.
118

В заказ
Казинцева Е.А 
Формирование математических представлений: конспекты занятий в старшей группе.
Учитель Волгоград, 2013 г. 175 0 5-7057-1613-5 210х140х7
Задачей современного ДОУ является полноценная подготовка ребенка к школе. В настоящем пособии представлены основные направления организации работы по формированию элементарных математических представлений у детей старшей группы.
Вниманию педагога предложены подробные конспекты занятий, направленные на формирование количественных, пространственных и временных понятий, представлений о форме и величине, разработанные по принципу интеграции различных видов детской деятельности в освоении образовательных областей "Познание", "Коммуникация", "Социализация" в соответствии с ФГТ. Различные диагностические методики и перспективный план работы помогут педагогу грамотно и логично построить учебно-воспитательный процесс, набор пальчиковых игр и логических задач будет полезен в качестве дополнения предложенных или при разработке других занятий с дошкольниками.
Предназначено педагогам ДОУ, может быть полезно учителям начальной школы, воспитателям групп продленного дня, а также родителям для самостоятельной работы с детьми.
148

В заказ
Алексеева Н.В 
Развитие одаренных детей: программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение.
Учитель Волгоград, 2013 г. 182 0 896 210х140х7
В пособии раскрывается опыт выявления и развития одаренных детей: от организации развивающей среды для реализации их личных творческих способностей в процессе образовательной и поисковой деятельности до методов профессионального роста педагогов, работающих в инновационном режиме в условиях введения ФГТ.
Интересен опыт психолого-педагогического просвещения родителей, содержательное планирование и разработки занятий по речевому, математическому и физическому развитию дошкольников, ознакомлению с природным и социальным миром, художественной литературой и изобразительным искусством.
Программа развития одаренных детей предназначена для воспитателей, педагогов-психологов, родителей и гувернеров, а также для других участников учебно-воспитательного процесса.
121

В заказ
Павлова М.А 
Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения: модели программ, рекомендации, разработки занятий.
Учитель Волгоград, 2012 г. 186 0 884д 210х140х8
Не только интеллектуальное развитие ребенка, но и сохранение его здоровья является целью работы дошкольных образовательных учреждений. В пособии здоровьесберегающая система ДОУ представлена как комплекс мероприятий. Подробно рассматриваются вопросы разработки содержательных и эффективных программ, опирающихся на современные подходы к формированию физического и психического здоровья детей, их полноценного разностороннего развития.
Здоровьесберегающая система ДОУ (технологии, модели и особенности) показана в материале, учитывающем основные нюансы образовательного пространства детского сада. В книге также представлены разработки занятий, упор в которых сделан на воспитании у детей чувства ответственности за собственное здоровье и его сохранение.
Книга ориентирована на педагогов и руководителей ДОУ всех типов, может быть использована в качестве учебного материала студентами педагогических колледжей и институтов.
135

В заказ
Балабанова Л.К 
Компьютерные игры в обучении детей 4-7 лет: программа, развернутое планирование, модели занятий.
Учитель Волгоград, 2012 г. 175 0 898 210х140х8
Компьютерные технологии - способ передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка.
В предлагаемой системе развивающих занятий с использованием компьютерных игр дошкольники 4-7 лет с интересом обучаются, самостоятельно находят источники информации, решают познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. При организации компьютерных игр педагог создаёт проблемную ситуацию, решение которой производится доступными ребёнку средствами и возможностями. Занятия носят комбинированный, интегрированный с различными видами деятельности характер. Игры и упражнения подобраны в порядке нарастающей сложности, направлены на развитие речи, памяти, внимания, слухового восприятия, зрительно-моторной координации.
Пособие адресовано педагогам ДОУ всех видов, может быть интересно студентам педагогических специальностей и родителям.
117

В заказ
Арсеневская О.Н 
Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения
Учитель Волгоград, 2013 г. 204 0 4300 210х140х8 В пособии представлена система музыкально-оздоровительной работы в условиях современного ДОУ, разработанная с учетом ФГТ к содержанию дошкольного образования, раскрывающая виды здоровьесберегающих технологий (валеологические песни-распевки, комплексы дыхательной и артикуляционной гимнастики, игровой массаж, речевые, пальчиковые игры и сказки, веселые профилактические упражнения), интерактивные формы взаимодействия детского сада и родителей по воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни (конспекты интегрированных, комплексных занятий, музыкально-физкультурные досуги и развлечения, музыкотерапия). Адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, инструкторам по физической культуре, логопедам, может быть полезно родителям и всем, кому небезразлично здоровье детей. 124

В заказ
Павлова М.А 
Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ: профилактика экзаменационной тревожности
Учитель Волгоград, 2012 г. 201 0 2329 210х140х8 В последние годы реальностью в нашем образовательном пространстве стала форма итоговой аттестации выпускников ЕГЭ. Для ученика - это всегда испытание сил и умений, знаний и находчивости. В педагогическом и родительском кругах - это проблема психологической поддержки учащихся и реализации шанса для ребенка в получении более адекватной оценки за экзамен. Предложенные материалы (релаксационные психотехники, обучение способам позитивного конструктивного мышления, стратегии работы с детьми группы риска, программы по профилактике экзаменационной тревожности, семинары-тренинги и др.) призваны помочь школьному психологу, учителю, классному руководителю эффективнее организовать работу по психолого-педагогическому сопровождению ЕГЭ. Предназначено психологам, социальным педагогам, учителям общеобразовательных учреждений; может быть полезно старшеклассникам, родителям. 128

В заказ
Битютская Н.П 
Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты.
Учитель Волгоград, 2013 г. 207 0 4440 210х140х9
Проектная деятельность обеспечивает режим развития дошкольного учреждения в соответствии с ФГТ. В основе предлагаемой системы педагогического проектирования в старшей и подготовительной группах - оригинальные решения, продуктивная деятельность, которая способствует саморазвитию педагогов и создает условия для активного участия родителей и воспитанников в образовательном процессе. Темы проектов интересны, цели их приняты детьми и актуальны для них; конкретное практическое творческое дело служит организованному освоению ребенком окружающей среды.
Пособие адресовано педагогам дошкольных и дополнительных образовательных учреждений, студентам педагогических специальностей.
123

В заказ
Петерсон Л Г
Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии: Монография
Ювента, 0 г. 92 0 5-93549-019-6 210х141х5

В книге представлены результаты теоретических исследований, проведенных в 2004-2006 гг. сотрудниками Ассоциации "Школа 2000..." и Центра системно-деятельностной педагогики "Школа 2000..." АПК и ППРО РФ в области построения дидактических основ современного образовательного пространства.
На базе методологической версии теории деятельности (Г.П. Щедровицкий, О.С. Анисимов и др.) построена развернутая теоретическая конструкция, представляющая общую структуру учебной деятельности с ее особой системой нормативных требований, учебными действиями и их рефлексивными сопровождениями, общей рефлексией учебно-воспитательного процесса в целом и его отдельных элементов как механизма, обеспечивающего оформление общих способностей к самообучению, самоизменению и саморазвитию. Показано, каким образом абстрактные теоретические конструкции помогают решать актуальные практические проблемы современного образования.
Книга может быть полезна научным работникам, аспирантам, преподавателям педагогики и студентам, изучающим педагогику, учителям-экспериментаторам и методистам, интересующимся теорией и практикой реализации в образовательных учреждениях деятельностного метода обучения.

70

В заказ
Гризик Т.И 
Планирование работы в детском саду с детьми 6-7 лет. Методические рекомендации для воспитателей
Просвещение, 0 г. 224 0 5-09-022044-6 211x140x10 мм Пособие входит в программно-методический комплекс "Радуга". В книге раскрываются особенности организации жизни в детском саду детей 6-7 лет, рассматривается содержание работы по всем направлениям развития ребёнка-дошкольника, приводятся методические советы и рекомендации по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей. Издание поможет создать в группе атмосферу взаимного уважения и дружелюбия, эмоционального комфорта, что позволит радостно и эмоционально прожить детям заключительный год в детском саду и эффективно подготовиться к школе. Специальный раздел пособия посвящён планированию работы с семьёй. Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений. 129

В заказ
Миронова Н.М 
Развиваем фонематическое восприятие. Планы-конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста
Гном и Д, 2012 г. 48 0 5-296-00788-9 211x141x3 мм Развиваем фонематическое восприятие. Планы-конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Данное пособие в сочетании с тремя альбомами по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН и ОНР поможет логопеду спланировать работу и провести фронтальные и индивидуальные занятия в старшей и подготовительной к школе логопедических группах. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп. 48

В заказ
Кнушевицкая Н.А 
Стихи и речевые упражнения по теме "Грибы". Развитие логического мышления и речи у детей
Гном и Д, 2008 г. 40 0 5-296-00786-5 211x141x3 мм В данный сборник вошли авторские стихотворения, которые познакомят ребенка с названиями, особенностями произрастания и внешним видом различных грибов. После каждого стихотворения ребенку предлагается маленький шуточный тест, вопросы и варианты ответов, которые помогут активизировать внимание, память, словесно-логическое мышление и речь ребенка. Сборник предназначен для педагогов дошкольных и школьных образовательных учреждений, воспитателей, гувернеров и родителей. 54

В заказ
Юрчишина В.Д. 
Вижу. Читаю. Пишу. Конспекты занятий по обучению грамоте дошкольников подготовительной группы ДОУ
Гном и Д, 2012 г. 128 0 5-296-00498-7 211x141x5 мм Данное пособие - это одна из составляющих комплекта по обучению детей подготовительной группы грамоте, в который помимо него входят азбука и демонстрационный материал для проведения фронтальных занятий. Обучение детей чтению и письму по данной системе производится следующим образом. Формирование понятий о гласных и согласных звуках осуществляется через подачу материала "блоками". 63

В заказ
Цуканова С.П 
Учим ребенка говорить и читать. 3 период обучения. Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста.
Гном и Д, 2012 г. 112 0 5-91928-418-5 211x141x6 мм Учим ребенка говорить и читать. Конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. 3 период обучения. В пособии "Учим ребенка говорить и читать" представлена система коррекционного обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи. Оно содержит задачи коррекционного обучения, перспективное планирование содержания обучения, конспекты фронтальных занятий по формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, обучению грамоте. Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям. 73

В заказ
Успех. Советы для родителей Просвещение, 0 г. 143 0 5-09-027172-1 212x138x7 мм Пособие входит в программно-методический комплекс "Успех". Авторы пособия в простой и доступной форме рассказывают родителям, как правильно продолжать осваивать образовательную программу дома, чтобы совместными усилиями с педагогами сделать каждого ребёнка успешным. Книга предназначена для родителей. 127

В заказ
Яковлева М А
Тетрадь по чистописанию. 3 класс. К учебнику "Русский язык. 3 класс".
Баласс, 2013 г. 64 0 5-85939-331-2 212x165x3 Тетрадь предназначена для дальнейшего развития навыков каллиграфии у детей, работающих по учебнику "Русский язык", 3-й класс авторов Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной. Содержит задания, связанные с темами уроков русского языка. 210

В заказ
Сиротин Д 
Азбука в картинках
Феникс, 2013 г. 63 0 5-222-21101-4 212x205x8 мм Забавные рисунки и стихи помогут родителям познакомить ребят с азбукой. Волк-велосипедист, мудрый филин, мышка с сыром и кот с арбузом, модник-носорог, трудолюбивый ёжик, задорные белочки, жирафы-спортсмены, невкусный мухомор и вкусный торт... Чего и кого здесь только нет! И все с нетерпением ждут малышей и их родителей в гости - в своей веселой и познавательной книжке. 220

В заказ