Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Манске К Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями	Национальное образование, 0 г.	144	5-4454-0997-7		Кристель Манске — доктор психологии и педагогики, руководитель Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге, выдающийся педагог, один из ведущих в мире специалистов в области коррекционной педагогики и психологии, которая более тридцати лет работает с особыми детьми, автор множества книг, ставших бестселлерами. Автор на практическом опыте доказывает, что неполноценных детей не существует, любой ребенок с синдромом Дауна, аутизмом, легастенией и другими особенностями может найти свое место в жизни, получить аттестат и профессию. Авторский подход основан на учении Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития. Умственная отсталость — не ошибка природы, а следствие отсутствия социальной коммуникации и адекватной системы знаков, считает автор и иллюстрирует это на многочисленных примерах из жизни, лечебно-педагогической и психотерапевтической практики. К. Манске показывает, как можно создать живой алфавит, в котором каждая буква становится осмысленным знаком, имеющим для ребенка.	484	В заказ
Волков Б.С Развитие у дошкольников способностей к рефлексии	Центр педагогического образования, 2015 г.	144	5-91382-128-7		В пособии рассматриваются вопросы обучения рефлексивному мышлению педагогов, использования рефлексивных методов в работе с детьми. Кроме того, представлены методы работы с детьми по развитию рефлексивного мышления в целях подготовки их к обучению в школе, где важно уметь решать мыслительные задачи. У младшего школьника рефлексия является основным новообразованием. Основы рефлексивной активности личности важно формировать как можно раньше, т.е. в дошкольном возрасте. Приводится большое количество ситуаций, упражнений, с по-мощью которых решаются задачи по развитию мышления дошкольника, что является важным условием для обучения в школе. Дается много приложений, помогающих решать поставленные задачи. Пособие предназначено для студентов педагогических учебных заведений, работников дошкольных учреждений, а также родителей.	240	В заказ
Афанасьева И.П Парциальная программа "Вместе учимся считать": Учебно-методическое пособие для воспитателей детских дошкольных учреждений. ФГОС	Детство-Пресс, 2015 г.	144	5-906750-55-6		Вашему вниманию предлагается методическое пособие к игровой образовательной программе «Вместе учимся считать» петербургского педагога-практика И. П. Афанасьевой. Основными целями программы являются формирование первичных математических представлений, способствующее всестороннему развитию личности, увеличение объемов внимания, памяти и формирование мыслительных процессов у дошкольников. Комплект может использоваться и для занятий с детьми, имеющими отставание в развитии. Пособие предназначено для практикующих работников детских дошкольных учреждений, гувернеров, родителей детей-дошкольников.	343	В заказ
Ежкова Н.С Руководство самостоятельной деятельностью старших дошкольников.	Детство-Пресс, 2015 г.	144	5-90675-019-8		Книга посвящена раскрытию содержательных характеристик досуга и досуговой деятельности, вопросам руководства самостоятельной деятельностью с ориентацией на старший дошкольный возраст. Рассматриваются теоретические основы досуговой деятельности, свободной самостоятельной деятельности дошкольников и умения ее организовывать, описывается методика руководства самостоятельной деятельностью детей в условиях дошкольных образовательных учреждений, даются советы по руководству такой деятельностью в условиях семьи. Содержатся рекомендации к проведению инспекторской проверки дошкольного учреждения в этом направлении. Методическое пособие создано в соответствии с современными методологическими подходами к организации образовательной работы с детьми дошкольного возраста, требованиями нормативно-правовых документов. Издание предназначено для студентов педагогических колледжей и вузов, практических работников дошкольных образовательных учреждений, всех тех, кого интересуют проблемы педагогики дошкольного детства.	259	В заказ
Михайлова З.А Игровые задачи для дошкольников. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-906750-68-6		Для успешного развития ребенка дошкольного возраста необходимы не только определенные знания, но и умение последовательно и логически мыслить, догадываться. Книга содержит занимательные математические игры-головоломки, логические задачи, игры на объемное и плоскостное моделирование, задачи-шутки, загадки, которые окажут помощь воспитателю и родителям в активизации мыслительных процессов детей в разных видах деятельности. Книга будет интересна не только воспитателям детских садов, но и студентам педагогических колледжей и университетов, педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов, психологам и родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.	200	В заказ
Цветной мир Физическое развитие дошкольников. Старшая группа ФГОС	Цветной мир, 0 г.	144	5-4310-0285-4		Учебно-методическое пособие представляет систему педагогической деятельности по реализации задач и содержания образовательной области "Физическое развитие" в старшей группе детского сада. Входит в учебно-методический комплект программы "Малыши-крепыши", рекомендованной к использованию в дошкольных образовательных организациях с формулировкой "Одобрено Экспертным советом "ФГАУ ФИРО" по образованию и социализации детей" 13.02.2017 года. Материалы пособия разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ДО, основными положениями профессионального; стандарта педагога; направлены на создание условий для разностороннего физического развития детей старшего дошкольного возраста: формирования у них ценностей здорового образа жизни (30Ж), физических качеств, двигательных умений и навыков, активности и ответственности. Пособие адресовано руководителям физического воспитания, инструкторам по физической культуре, воспитателям дошкольных групп, студентам педагогических колледжей и вузов, специалистам системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, гувернерам и родителям.	537	В заказ
Кудрявцева Е.А Новый взгляд на родительские собрания. Встреча партнеров. ФГОС	Учитель Волгоград, 2016 г.	144	6108	60x90/16 (145x215 мм)	Среди разнообразных форм общения педагогов детского сада с родителями преимущество сохраняют групповые родительские собрания. Опираясь на содержание ФГОС ДО, сегодня нельзя считать "выступление перед родителями с докладом" хорошим способом разговора о воспитании ребенка. Это "слепое пятно" традиционной педагогической деятельности важно помочь обнаружить, осознать и двигаться дальше, к продуктивному общению, к диалогу. Новый смысл собрания - собрание-встреча партнеров. Диалог на общих или групповых родительских собраниях - это шаг к взаимопониманию, ступень для обретения доверия, обмена духовными ценностями, эмоциями, опытом, знаниями. В пособии представлены 18 универсальных конспектов, основанных на авторской идее круга собраний-встреч, методический материал для активизации родителей, описаны методы и способы получения обратной связи от участников, что в комплексе поможет воспитателям и специалистам дошкольной организации провести собрание-встречу с родителями, имеющими детей разного возраста, на высоком уровне. Предназначено воспитателям, специалистам дошкольных образовательных организаций, педагогам дополнительного образования, рекомендовано учителям начальной школы.	110	В заказ
Бостельман А Медиапедагогика в детском саду и начальной школе. 23 идеи для занятий с детьми от 4 до 8 лет	Национальное образование, 0 г.	144	5-4454-1384-4		Читаем ли мы философский труд или быстро просматриваем страницу в «Википедии», нам важно иметь независимое критическое суждение — то есть умение адекватно оценить ситуацию или утверждение и продемонстрировать понятные, разумные и последовательные действия, основанные на рациональном анализе, — которое является основой гражданских свобод и личной ответственности. И очевидно, что оно может оказаться под угрозой, если мы откажемся от здравого смысла и передадим ответственность за принятие решений компьютерным программам. Цифровизация, которая происходит в течение последних десятилетий (кто сегодня может представить себе мир без интернета и смартфонов?), ясно показала, что неизбежность использования социальных сетей и медиа, а также поиска информации в интернете требует развития способности к суждению и организованности. Эти две компетенции не являются для человека природными, поэтому им надо обучать и их надо развивать. Дошкольное и начальное образование должно закладывать основы для их развития, чтобы дети умели отбирать из огромного информационного потока и упорядочивать необходимую им достоверную информацию. Дети верят в то, что все сказанное им является правдой. Эта уверенность особенно сильна, если информация исходит от значимого взрослого. С возрастом дети все чаще подвергают информацию сомнению, если она кажется им неправдоподобной или если они не могут сопоставить ее с уже имеющимся знанием. Чтобы информация стала для человека знанием, часто требуется «доказательство ее истинности». Этим доказательством могут быть собственные наблюдения, повторение информации членом семьи или сверстником, объяснение в журнале, по телевизору или в видео на канале. Процесс сомнения и поиска доказательств очень важен: ребенок накапливает опыт рассуждения и учится более уверенно ориентироваться в потоке информации.	484	В заказ
Белькович В.Ю Журнал педагогической диагностики развития ребенка. Группа раннего возраста	Русское слово, 0 г.	144	5-533-00445-9		Предлагаемый вариант педагогической диагностики образовательного результата детей 2–3 лет адресован воспитателям групп раннего возраста детского сада. В пособии предлагается педагогический инструментарий для проведения диагностики: индивидуальные диагностические листы и карта динамики развития детей. Они помогут педагогам осуществить индивидуальный подход к каждому ребёнку, оптимизировать методы и формы работы с группой детей.	300	В заказ
Кириллова Ю.А Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-90710-687-1		В методическом пособии представлены комплексы общеразвивающих упражнений (ОРУ) для занятий по физической культуре в спортивном зале и на прогулке для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в старшей (с 5 до 6 лет) и подготовительной к школе (с 6 до 7 лет) группах компенсирующей направленности без предметов и с предметами. Подбор упражнений каждого комплекса общеразвивающих упражнений осуществлялся в соответствии с комплексно-тематическим планированием коррекционной и образовательной деятельности (Нищева Н. В., Гавришева Л. Б., Кириллова Ю. А. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 3 до 4 лет и с 5 до 6 лет). — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016) на основе парциальной программы физического развития в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, автор Ю. А. Кириллова («ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017). Комплексы ОРУ рассчитаны на каждую неделю учебного года и соответствуют изучаемой в группе лексической теме, проводятся на физкультурных занятиях в спортивном зале и на прогулке. Дозировка упражнений может варьироваться педагогом в зависимости от физического состояния детей. Упражнения комплексов можно включать в утреннюю гимнастику. Пособие адресовано инструкторам по физической культуре, руководителям физического воспитания и другим специалистам ДОО для работы с детьми как групп компенсирующей направленности, так и массовых групп; студентам педагогических колледжей и вузов, а также родителям.	314	В заказ
Коноваленко В.В Различаем парные твердые-мягкие согласные. Пособие для логопедов.	Гном и Д, 0 г.	144	5-91928-862-6		Пособие состоит из фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение парных твёрдых и мягких согласных изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях. Представленный дидактический материал сгруппирован в соответствии с существующими в русском языке 15 парами твёрдых - мягких согласных звуков. Значительное внимание в пособии уделяется лексико-грамматическим упражнениям на словоизменение, словообразование и словосочетание. Пособие предназначено для индивидуальной и малогрупповой работы педагогов (логопедов, учителей, гувернёров) с детьми 6-8 лет, но вполне доступно для родителей и может использоваться ими в домашней работе с детьми.	106	В заказ
Коротовских Л.Н Образовательные ситуации для развития математических представлений у дошкольников 3-5 лет. ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-907540-57-6		Предлагаемое пособие предназначено для работы с детьми младшей и средней групп детского сада. Оно не только поможет сформировать у дошкольников первичные математические представления, но и будет содействовать развитию у детей познавательных способностей, речевых навыков, активности и самостоятельности. В комплект входят также красочно оформленные рабочие тетради для всех возрастов. Пособие адресовано практикующим работникам ДОО, но будет полезно и родителям младших дошкольников.	477	В заказ
Кроткова А.В Социальное развитие и воспитание дошкольников с церебральным параличом	Сфера, 0 г.	144	5-89144-884-1		Пособие ориентировано на широкий крут читателей, интерес которых лежит в области проблемы социально-психологической адаптации дошкольников с отклонениями в развитии, в частности с ДЦП. В нем представлены характеристика особенностей социального развития дошкольников с церебральным параличом, раскрыто содержание изучения социально-психологического статуса детей, даны рекомендации к организации и содержанию коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей повышение эффективности процесса социализации детей с двигательными нарушениями. Предназначено для студентов и преподавателей учреждений высшего и среднего профессионального образования по специальности 0320000, 0318, 0319, работников ДОУ, специалистов, студентов и преподавателей.	82	В заказ
Колдина Д.Н Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие	Сфера, 0 г.	144	5-9949-0902-7		В книге содержатся 37 игровых развивающих занятий для детей 2-3 лет с сентября по май, разработанные в соответствии с федеральными государственными требованиями к условиям и содержанию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Представленные в данной книге занятия проводятся только в игровой форме, а задания объединены общей темой. Они позитивно настраивают детей, приучают их к самостоятельности, игре в различные игры, помогают каждому ребенку полностью раскрыться и познать окружающий мир, развивают восприятие, мышление, внимание, память, формируют навыки культурного поведения, воспитывают полноценную и разностороннюю личность. Книга будет полезна педагогам, работающим в группах кратковременного пребывания, воспитателям младших групп дошкольных учреждений и родителям.	253	В заказ
Алябьева Е.А Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет	Сфера, 0 г.	144	5-9949-1120-4		В пособии представлены комплексы утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста. Все циклы упражнений имеют свою тематику, соответствующую тому или иному сезону, лексическим темам, основным праздникам, которые отмечаются в ДОО. Упражнения сопровождаются стихотворными текстами, направленными на активизацию знаний детей об окружающем, повышение интереса к двигательной активности, улучшение настроения, развитие звукопроизношения, фонематического слуха, чувства ритма, воображения и эмоций. Образы героев, с которыми дошкольники совершают воображаемые путешествия, способствуют повышению мотивации и более качественному выполнению упражнений. Настоящее пособие предназначено как специалистам, занимающимся вопросами физического развития дошкольников, так и студентам педагогических колледжей и вузов.	213	В заказ
Казакова И.Н Привлечение внебюджетных средств в ДОУ	Сфера, 0 г.	144	5-89144-679-0		В пособии рассказывается о формировании спецсчета ДОУ, что позволяет укреплять материальную базу детского сада, работать по созданию современного интерьера, развивающей среды дошкольного учреждения. Проанализированы пути привлечения средств для решения хозяйственных вопросов. Включены примеры договоров с родителями, заявления на вступление в Попечительский совет, примерные сметы расходов, положение о внебюджетных средствах, планы развития материально-технической базы детского сада, консультации для воспитателей и родителей. В книге освещен опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 222" отдела образования муниципального образования Калининского района г. Уфы. Книга предназначена для руководителей дошкольных учреждений, старших воспитателей, воспитателей детских садов.	50	В заказ
Маханева М.Д Основная общеобразовательная программа детского сада-начальной школы	Сфера, 0 г.	144	5-9949-0468-8		Основная общеобразовательная программа для детей дошкольного и младшего школьного возраста, представленная в данном издании, разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Преимущество данной программы заключается в обеспечении преемственности и единства обучающих и воспитательных целей и задач, а также в определении содержания и организации образовательного процесса на ступенях дошкольного и младшего школьного образования. Адресовано руководителям МОУ, заведующим, учителям начальной школы.	110	В заказ
Микляева Н.В Мониторинг эффективности реализации образовательной программы ДОУ	Сфера, 0 г.	144	5-9949-0639-2		В пособии представлен проблемный анализ, связанный с оценкой эффективности реализации образовательной программы детского сада на основе ее соответствия или несоответствия федеральным государственным требованиям, описаны технология управления качеством данного процесса и инструментарий для проведения экспертизы. Апробация материалов мониторинга на базе Северного и Западного ОУО Москвы во время проведения инспекторско-методической практики подтвердила их эффективность и достоверность результатов исследования. Пособие рекомендовано заведующим и старшим воспитателям ДОУ.	145	В заказ
Иванова А.И Модульный принцип педагогического процесса в ДОУ	Сфера, 0 г.	144	5-89144-775-2		Модульный принцип позволяет выполнять современные требования к организации работы ДОУ, проводить интегрированные занятия, включающие различные виды деятельности детей. В пособие включено семь модулей, рассчитанных на старших дошкольников. Организация сложных занятий изложена подробно, простых - конспективно. Педагоги могут совершенствовать, адаптировать ход занятий, ориентируясь на уровень развития детей своей группы и имеющиеся условия. Для руководителей и воспитателей ДОУ, студентов и преподавателей факультетов дошкольной педагогики.	81	В заказ
Звонцова О.А Большой тренажер Я умею 2-3 года. Большая книга развития малыша	АСТ, 0 г.	144	5-17-134854-0		Формирование навыков работы с ножницами, клеем, карандашом. Развитие умения рассуждать, сравнивать, проходить лабиринты. Развитие мелкой моторики, логического и пространственного мышления. «Большой тренажёр» поможет вашему малышу расти умелым, самостоятельным и уверенным в себе. Шаг за шагом, он получит важные навыки, которые очень пригодятся и в детском саду, и в школе. Тренажёр состоит из трех блоков: Я умею проводить линии. Я умею проходить лабиринты. Я умею вырезать и клеить.	533	В заказ
Мурындина Н.А Развитие связной речи учащихся с особыми образовательными потребностями	Каро, 0 г.	144	5-9925-1462-9		В сборнике представлен материал для развития связной речи у обучающихся 2-3 классов, у которых наблюдаются трудности в построении связной монологической речи. Пособие представляет собой набор карточек с текстами. Все тексты в сборнике адаптированы таким образом, чтобы обучающиеся смогли найти грамматическую основу каждого предложения. Именно на этом строится данный методический прием по развитию речи. Пособие будет полезно учителям-логопедам, которые работают с обучающимися младших классов, учителям начальной школы и родителям.	316	В заказ
Шорыгина Т.А Мудрые сказки. Беседы с детьми о пословицах и крылатых выражениях. Методическое пособие	Сфера, 0 г.	144	5-9949-0882-2		Пособие состоит из двух частей. В первой содержатся наиболее доступные для понимания детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста крылатые слова и выражения. Во второй — пословицы и поговорки. Дается их толкование, подчеркивается, в каком значении они применяются в речи. Для лучшего усвоения все крылатые выражения, пословицы или поговорки введены в стихотворение и сказку. Пособие может быть использовано для коллективных и индивидуальных занятий с детьми. Предназначено родителям, воспитателям, гувернерам, учителям младших классов.	219	В заказ
Кайдан И.Н Конспекты занятий по развитию фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников. 4-7 лет	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-907317-56-7		В книге представлены конспекты занятий, изложенные в форме авторских сказок. С их помощью в игровой форме можно развивать фонетика-фонематическую сторону речи детей дошкольного возраста, имеющих как легкие, так и тяжелые речевые нарушения. Издание предназначено логопедам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям — для самостоятельных занятий с детьми.	322	В заказ
Кьюксарт Б Пластилинолепие. Занятия с пластилином для детей дошкольного возраста. ФГОС ДО	Национальное образование, 0 г.	144	5-4454-0471-2		Детские психологи и педагоги единодушны во мнении: лепка из пластилина — кладезь возможностей для развития вашего ребёнка. Проверенное веками занятие в сочетании с уникальными свойствами современного пластилина поможет развить: • мелкую моторику и интеллект, • творческие способности и воображение, • терпение и усидчивость. В любимой всеми игровой форме уроки пластилинолепия откроют ребёнку мир флоры и фауны, научат творить, дружить и общаться. Жирафы, дельфины, стрекозы и кузнечики, сделанные руками ребёнка, станут героями вашей «большой пластилиновой игры». Они будут дружить между собой, строить дома, путешествовать, ссориться и обязательно мириться. Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.	408	В заказ
Ван Дикен Дизайн интерьеров детских садов. Для детей от 0 до 3 лет.	Национальное образование, 0 г.	144	5-4454-0563-4		Что необходимо детям, чтобы чувствовать себя в детском саду комфортно, активно развиваться и исследовать мир? Пространство детского сада и группы должно побуждать малышей к деятельности, предоставлять им возможность экспериментировать, исследовать и взаимодействовать друг с другом. В нем также необходимо предусмотреть места для уединения, где ребенок сможет выйти из игры, успокоиться, расслабиться и отдохнуть. Формируя пространство группы, особенно для детей раннего возраста, следует обращать внимание на его структурированность, чтобы дети легко ориентировались в нем и чувствовали себя в своей тарелке. Правильно организованное и оформленное пространство, хорошо подобранная мебель и другие элементы стимулируют образовательные процессы. В этом прекрасно иллюстрированном издании представлены многочисленные примеры конструктивного дизайна помещений, воплощающего разнообразные идеи организации пространства для детей младше трех лет, сопровождаемые педагогическими рекомендациями. Издание предназначено для руководителей дошкольных образовательных организаций, заведующих детскими садами, педагогов, родителей, а также для всех, кто заинтересован в успешном развитии ребенка.	706	В заказ
Бухарина К.Е Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации простых звуков русского языка (т - т`, д - д`, к - к`, г - г`, х - х` )	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-90679-756-8		Исправление недостатков звукопроизношения — одна из важнейших задач логопеда. В последнее время специалисты все чаще замечают у дошкольников нарушения не только звуков позднего онтогенеза (свистящих, шипящих, соноров и аффрикат), но и звкуков раннего онтогенеза, таких как [к], [г], [т], [д], [х]. В пособии предложена картотека заданий, направленных на исправление дефектов произношения звуков раннего онтогенеза у детей. Представлен разнообразный практический материал по постановке звука, его автоматизации и дифференциации в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, стихах и текстах. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, родителям детей с нарушенным звукопроизношением.	340	В заказ
Засорина Л.Н Речевое развитие детей. Методики. Учебно-игровые материалы	Каро, 0 г.	144	5-9925-0856-7		Книга представляет методическое руководство по развитию речи детей, в ней излагается целостная система развивающего образования, основанная на авторской концепции гармонического развития детей возрастной группы от 2 до 8 лет. Концепция была разработана в "Университете развития" в 1996-2013 гг. Методические и учебно-тематические материалы разработаны по принципам здоровьесберегающих технологий. Организация общих занятий с детьми рассматривается в первой и второй частях книги, а в третьей и четвертой - организация занятий с детьми в специальных "речевых" группах. В первой части излагаются сведения о закономерностях и об отклонениях от нормального развития детской речи, даны рекомендации по организации речевого пространства взаимодействия педагогов с детьми, а также ценные диагностические методики для определения уровня развития речевых навыков детей. Основные методики по активизации опережающего речевого развития сосредоточены во второй части книги. Здесь описываются развивающие игры для развития зрительного и слухового внимания, голоса, пространственной ориентации, двигательной активности; методика подготовки руки к письму; работа с конструктором букв. Продуктивные способы логопедической поддержки в работе с детьми "речевых" групп излагаются в третьей части. Интенсивные формы коррекции речевого развития с привлечением родителей представлены в четвертой части книги. Книга будет полезна воспитателям, учителям, психологам, логопедам и дефектологам, социальным работникам, а также студентам педагогических колледжей и вузов. Особое значение публикуемые материалы имеют для родителей, поскольку разнообразные комплексные, учебно-игровые приемы развития речи успешно применяются в индивидуальных занятиях с детьми.	199	В заказ
Быстрицкая А Бумажная филигрань	Айрис, 0 г.	144	5-8112-5044-8		Книга рассказывает о древнейшем искусстве — квиллинге (бумажной филиграни), история которого насчитывает уже более 500 лет. Сейчас этот вид творчества становится очень популярным в нашей стране. Изделия действительно напоминают филигрань, только вместо металлической проволоки используются тонкие полоски бумаги. Скрутив их в спираль и придав нужную форму, можно сделать изящные картины, нарядные поздравительные открытки, оригинальные настенные панно и даже объёмные композиции. Автор подробно описывает все приёмы этого самобытного искусства, для которого нужны лишь бумага, спица и клей. В книге представлены цветные фотографии готовых изделий. Адресовано детям 7-12 лет, их родителям, школьным учителям, руководителям художественных кружков.	240	В заказ
Литвинова О.Э Речевое развитие детей раннего возраста (2-3 года). Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий. Ч.2. ФОП. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-906797-02-5		Во второй части пособия представлены планирование и конспекты образовательной деятельности по речевому развитию детей 2—3 лет по обогащению активного словаря ребенка, развитию связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитию звуковой и интонационной культуры речи в процессе ознакомления с детской литературой, воспитания книжной культуры. Содержание образовательной деятельности построено на основе возрастных и индивидуальных особенностей детей данного возраста с использованием игровых приемов, наглядности, художественного слова, продумана активизация детей в ходе деятельности.Пособие предназначено для воспитателей ДОО, работающих в группах для детей раннего возраста, а также родителей детей третьего года жизни.	376	В заказ
Якупова Н.Н Развивающие занятия для детей раннего возраста	Гном и Д, 0 г.	144	5-906903-87-7		В данной методической разработке представлен опыт интеграции на занятиях по формированию коммуникативной стороны жизнедеятельности детей младшего дошкольного возраста. Организация образовательной деятельности по разделу "Ознакомление детей с окружающим миром" направлена на развитие у малышей интереса к образовательной деятельности, представлений о явлениях окружающего мира через художественную деятельность, обогащение словарного запаса, приобретение навыков культуры общения, ориентировки в пространстве в пределах группы, интереса к решению проблемных задач и др. В конспектах описаны методы и приемы, обеспечивающие многократное повторение необходимого педагогу материала для успешного усвоения его детьми. Данные конспекты могут быть интересны для психологов, логопедов, воспитателей и родителей детей раннего возраста.	139	В заказ
Петрановская Л.В Что делать если 2 книга	АСТ, 0 г.	144	5-17-082018-4		В новой книге известного психолога речь пойдёт о выборе, о принятии решений, об ответственности, о том, как важно уметь оценивать риски. Она станет умным собеседником для школьников и бесценным помощником для их родителей. Для младшего школьного возраста.	356	В заказ
Цветной мир Методические рекомендации к образовательной программе Теремок. Второй год жизни.	Цветной мир, 0 г.	144	5-4310-0339-4		В книге раскрыты основные подходы, содержание и методика организации воспитания, обучения и развития детей третьего года жизни в социокультурной образовательной среде. Описаны основные принципы «мягкой» педагогики, условия моторного и сенсорного развития, направления воспитательно-оздоровительной работы и поддержки детской игры. Представлен опыт работы по организации и сопровождению основных режимных моментов, планированию образовательной и культурно-досуговой деятельности. Адресуется руководителям, заместителям руководителей, методистам и воспитателям дошкольных образовательных организаций.	635	В заказ
Кириллова Ю.А Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 3 до 4 лет.	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-90700-944-8		В методическом пособии представлены подвижные игры в спортивном зале и на прогулке для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) младшей группы компенсирующей направленности с 3 до 4 лет. Подбор подвижных игр осуществлялся в соответствии с комплексно-тематическим планированием коррекционной и образовательной деятельности (Нищева Н. В., Гавришева Л. Б., Кириллова Ю. А. Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 3 до 4 лет и с 4 до 5 лет)), на основе парциальной программы физического развития в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, автор Ю. А. Кириллова. Подвижные игры рассчитаны на каждую неделю учебного года и соответствуют изучаемым в группах лексическим темам. Каждую неделю проводится по 4 игры: подвижная игра в спортивном зале; подвижная игра на прогулке; подвижная игра с речевым сопровождением может быть проведена как в спортивном зале, так и на прогулке; игра малой подвижности включается в физкультурные занятия в спортивном зале и на прогулке. Пособие адресовано инструкторам по физической культуре, руководителям физического воспитания и другим специалистам ДОО для работы с детьми как групп компенсирующей направленности, так и массовых групп; студентам педагогических колледжей и ВУЗов, а также родителям.	333	В заказ
Тверская О.Н Хрестоматия по художественной литературе (3—4 года, 4—5 лет) к «Комплексной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет»	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-907421-10-3		Книга является первой частью уникальной хрестоматии по художественной литературе. Пособие включает произведения русского народного фольклора (потешки, пестушки, попевки), русские народные сказки, произведения русских и зарубежных классиков, советских и зарубежных писателей, произведения о природе и животных, стихи русских и советских поэтов, произведения современных авторов. Книга адресована педагогам ДОО, работающим с детьми младшего и среднего дошкольного возраста (3—5 лет), родителям, студентам профильных учебных заведений.	439	В заказ
Микляева Н.В Физическое развитие дошкольников. Ч1 Охрана и укрепление здоровья	Сфера, 0 г.	144	5-9949-0776-4		В пособии с позиции ФГОС дошкольного образования представлена система физического воспитания детей в ДОО и дана характеристика нововведений на примере реализации образовательной области "Физическое развитие". Обобщены эффективные модели здоровьесберегающей деятельности и образовательного процесса, ориентированные на содержание данной образовательной области. Разработана модель приобщения семей воспитанников к здоровому образу жизни, и представлено содержание мониторинга здоровья воспитанников дошкольных образовательных организаций. Пособие рекомендовано воспитателям, педагогам по физической культуре, старшим воспитателям ДОО, а также студентам и преподавателям ссузов и вузов. Служит методическим обеспечением программы "На крыльях детства".	120	В заказ
Фалева А.С Тактильные чистоговорки Тренажер для автоматизации звуков разных групп ФОП ФГОС	Детство-Пресс, 0 г.	144	5-907709-22-5		В книге даны комплексы упражнений, повышающие эффективность коррекционно-логопедической работы по устранению нарушений речи у дошкольников с диагнозом «дизартрия». Упражнения рекомендованы для автоматизации звуков разных групп в слогах, словах и чистоговорках с помощью природного материала на основе тактильных ощущений. Они могут варьироваться взрослым в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Материалы книги могут быть использованы как специалистами, так и родителями детей с речевыми нарушениями.	470	В заказ
Лампман В.Е Лаборатория педагогического мастерства: мастер-классы, проекты, семинар-практикум.	Учитель Волгоград, 2013 г.	145	903	200х140х7	Управление процессом профессионального саморазвития необходимо для успешного развития ДОУ в рамках ФГТ. В пособии представлены разные формы организации воспитательно-образовательного процесса, направленные на его совершенствование и повышение педагогического мастерства каждого педагога. Выбор тематики предлагаемых проектов, мастер-классов, консультаций, тренингов и занятий обусловлен результатами мониторинга среди педагогов и родителей по вопросам воспитания и развития детей. Предназначено старшим воспитателям, методистам и педагогам ДОУ.	98	В заказ
Кулдашова Н.В Комплексно-тематическое планирование и сценарии праздников и развлечений. Старшая группа	Учитель Волгоград, 0 г.	145	4437		В пособии представлено комплексно-тематическое планирование, составленное в соответствии с ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "Успех", организационной основой которой является календарь праздников, ориентированных на все направления развития ребенка. Планирование включает психолого-педагогическое сопровождение подготовки детей к празднику, охватывающее содержание всех образовательных областей, итоговые мероприятия, разнообразные виды детской деятельности, долгосрочные целевые образовательные ориентиры, к достижению которых стремится педагог на этапе завершения дошкольного образования. В соответствии с циклограммой праздников предложены сценарии развлекательных мероприятий разных форм: утренники, мини-спектакли, праздничные концерты, шуточные эстафеты, вечера развлечений для детей и их родителей. Предназначено методистам, воспитателям, музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре, педагогам дополнительного образования всех видов дошкольных учреждений.	185	В заказ
Анисимова Т.Г Формирование правильной осанки и коррекция плоскостопия у дошкольников: рекомендации, занятия, игры, упражнения	Учитель Волгоград, 2011 г.	146	882д	195х140х6	В пособии раскрывается опыт работы по использованию технологий, направленных на предупреждение сколиоза, профилактику и коррекцию плоскостопия у детей 5-7 лет. Разработанные комплексы упражнений важны в процессе ежедневной утренней зарядки, гимнастики после дневного сна и в качестве домашних заданий. Предлагаемые рекомендации, занятия, игры и досуговые мероприятия, способствующие формированию правильной осанки и стопы, могут быть использованы с целью сохранения и укрепления здоровья, физического развития будущего первоклассника. Пособие предназначено педагогам дошкольных учреждений, может быть полезно родителям для занятий с детьми.	123	В заказ
Гладышева Н.Н Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми 3-7 лет в разновозрастной группе. Декабрь-февраль	Учитель Волгоград, 0 г.	146	5916/2		В пособии предлагается ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми 3-7 лет в разновозрастной группе, разработанное на основе практического опыта психолого-педагогического сопровождения развития личности ребенка в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования. Универсальный характер рабочей программы позволяет педагогам применять ее в рамках любой из действующих общеобразовательных программ дошкольного образования. Развернутая табличная форма планирования, максимальное использование различных видов детской деятельности, предполагающее взаимообогащающее сотрудничество детей разных возрастов и взрослых, комплексное освоение содержания образовательных областей вокруг единой общей темы помогут воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность основных направлений образовательной работы. Предназначено воспитателям, старшим воспитателям; полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений.	205	В заказ

Корзина

Прайс-лист