Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
Наумов А.А Специальный педагог дошкольного учреждения. Нормативные документы. Программы адаптации, коррекции и развития.	Учитель Волгоград, 2013 г.	335	904	210х140х14	Коррекционная работа в образовательном учреждении направлена на достижение каждым ребенком максимально возможного уровня личностного развития, образования, жизненной компетенции, интеграции в социум. В пособии представлены нормативные документы, регламентирующие деятельность специалистов, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностями здоровья; программы развития детей со сложной структурой дефекта; опыт работы по социальной адаптации детей с проблемами в интеллектуальном развитии; диагностический комплекс, рекомендации и материалы к занятиям. Предназначено специалистам, работающим с особыми детьми в образовательных дошкольных учреждениях и детских домах.	192	В заказ
Селиверстов В.И Специальная семейная педагогика	ВЛАДОС, 0 г.	358	5-691-01748-3		Учебное пособие направлено на формирование представлений об особенностях семейного воспитания детей с разными отклонениями в развитии. В нем рассматриваются базовые категории нарушений, принципы, методы и приемы коррекционно-развивающего и воспитательного воздействия, основные линии семейного воспитания с учетом специфики того или иного нарушения. Пособие адресовано студентам и слушателям курсов высших учебных заведений, специалистам-практикам и родителям, имеющим детей с нарушениями в развитии.	456	В заказ
Басангова Б.М.,Мартыненко С.М.,Баранова Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта. Методическое пособие	Сфера, 0 г.	64	5-9949-1885-2		В пособии представлены подходы к построению учебного процесса детей с нарушениями интеллекта. Изложены рекомендации по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Приведен пример заполнения СИПР. Пособие адресовано дефектологам, воспитателям, логопедам и другим специалистам. Серия: Библиотека Логопеда	124	В заказ
4М Спайдербот. Набор	4М, 0 г.	0	00-03392		Спайдербот - это робот-паук, который ползет вверх и вниз по нити, как настоящий паук по паутине. Вверху и внизу нити он меняет направление движения. Соберите своими руками крутую игрушку из коллекции KidzRobotix от 4М! В комплекте: Батарейный отсек с шестернями Крышка батарейного отсека Передняя нога Задняя нога Верхняя передача Нижняя передача Мотор Простое колесо Колесо с осью Ось Левый буфер Правый буфер Крышка груза Основа груза Крышки шпинделя x 4 Нить Крышки разъемов x 2 Винты Также потребуются (не входят в набор): маленькая крестовая отвертка, две батарейки типа "ААА", несколько мелких монет.	1215	В заказ
Хабарова Т.В Социоигровая технология в работе со старшими дошкольниками. ФГОС.	Детство-Пресс, 0 г.	96	5-90685-227-4		Издание знакомит с социоигровой технологией, разработанной педагогом-исследователем Е. Е. Шулешко, с тем, как ее на практике применяют педагоги МБДОУ «Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара. Данная технология — это способ развития ребенка в игровом общении со сверстниками, целью ее является формирование у детей коммуникативных навыков. Главный принцип социоигровой технологии — снятие с педагога оценивающей судейской роли детского коллектива в целом и каждого ребенка в отдельности. Достигается это путем организации детской деятельности как игры-жизни между микрогруппами детей (малыми социумами — отсюда и термин «социоигровая»). Эта технология основывается на формировании и использовании детьми и педагогами умения свободно и с интересом обсуждать различные вопросы, следить за ходом общего разговора (внутри отдельных микрогрупп и микрогрупп друг с другом), оказывать помощь друг другу и принимать ее, когда это необходимо, выполнять различные совместные задания.В книге описаны понятие, сущность, принципы реализации социоигровой технологии, особенности ее использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста, представлены методические разработки педагогов (конспекты занятий, планы родительских собраний, мастер-класс для педагогов), созданные на основе социоигровой технологии. Пособие предназначено для педагогов ДОУ, родителей и учащихся профильных учебных заведений.	187	В заказ
Кроткова А.В Социальное развитие и воспитание дошкольников с церебральным параличом	Сфера, 0 г.	144	5-89144-884-1		Пособие ориентировано на широкий крут читателей, интерес которых лежит в области проблемы социально-психологической адаптации дошкольников с отклонениями в развитии, в частности с ДЦП. В нем представлены характеристика особенностей социального развития дошкольников с церебральным параличом, раскрыто содержание изучения социально-психологического статуса детей, даны рекомендации к организации и содержанию коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей повышение эффективности процесса социализации детей с двигательными нарушениями. Предназначено для студентов и преподавателей учреждений высшего и среднего профессионального образования по специальности 0320000, 0318, 0319, работников ДОУ, специалистов, студентов и преподавателей.	82	В заказ
Иванова Н.В Социальное развитие детей в ДОУ. Методическое пособие	Сфера, 0 г.	128	5-9949-0053-6		Данное пособие посвящено одной из актуальных проблем педагогики - социализации воспитанников дошкольных учреждений. В качестве основного средства, отвечающего социальным потребностям современных дошкольников, рассматривается детская субкультура: раскрыты ее социализирующие возможности, дана содержательная характеристика основных компонентов (детский фольклор, смеховой мир детства, собирательство и коллекционирование). Подробно освещены методические аспекты приобщения дошкольников к детской субкультуре; представлены конспекты, сценарии разнообразных мероприятий: событий, презентаций, игровых тематических проектов. Авторами разработаны методические рекомендации по организации выставок, созданию предметно-развивающей среды в группах ДОУ. Пособие адресовано руководителям, педагогам, специалистам дошкольных образовательных учреждений.	82	В заказ
Шефер Н.А Социальное развитие детей 5-6 лет с ОНР	Сфера, 0 г.	64	5-9949-0784-9		В пособии представлено тематическое планирование по развитию речи дошкольников с ОНР на основе социального развития, включающее современные дидактические формы и методы работы с детьми, обеспечивающее их приобщение к различным аспектам социальной культуры. План состоит из трех разделов: «Человек среди людей», «Человек в истории», «Человек в культуре». В них определены темы, цели, задачи занятий, предложены различные формы их проведения, элементы и условия организации предметно-развивающей среды. Планирование ориентировано на использование в рамках действующих комплексных и парциальных программ дошкольного образования и воспитания. Пособие предназначено логопедам, дефектологам, воспитателям, студентам педагогических учебных заведений.	75	В заказ
Цветкова Т.В Социальное партнерство детского сада с родителями. Сборник материалов	Сфера, 0 г.	128	5-9949-0701-6		В книге представлены материалы по решению образовательных задач в детском саду с помощью семейных клубов с учетом федеральных государственных требований к условиям и содержанию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. В рамках проекта социального партнерства ДОУ и семьи авторы разработали формы и методы работы, призванные обеспечить полноценное развитие ребенка в контексте духовно-нравственного, патриотического и этического воспитания, а также основ безопасности жизнедеятельности, физического развития и др. Использован опыт создания семейных клубов на основе общности воспитательно-образовательных критериев ДОУ и семьи. Издание рекомендовано воспитателям, педагогам и специалистам дошкольного образования в рамках комплексного психолого-педагогического сопровождения сотрудничества детского сада с родителями.	112	В заказ
Павлова М.А Социально-педагогические технологии работы с "трудными" детьми	Учитель Волгоград, 2014 г.	238	1161	210х140х11	Проблема "трудных" учащихся - одна из психолого-педагогических проблем современного образования, требующая решения и построения воспитательной системы в соответствии с ФГОС. Материал пособия раскрывает это важное направление деятельности педагогического коллектива - работу с детьми группы риска: дается характеристика понятий "группа риска" и "зона риска"; предлагаются инструментарий диагностики проблем детей, относящихся к данным группам, и программы коррекции. Предназначено руководителям образовательных учреждений и заместителям директора по воспитательной и социальной работе, классным руководителям, психологам, социальным педагогам, специалистам дополнительного образования, центров семьи и детства, подростковых клубов; может быть полезно родителям.	175	В заказ
Микляева Н.В Социально-нравственное воспитание дошкольников	Сфера, 0 г.	176	5-9949-0667-5		В пособии рассматриваются теоретические основы социально-нравственного воспитания детей, раскрывается их содержание в контексте становления социально-нравственных представлений и чувств, формирования нравственных качеств характера. Благодаря этому обеспечиваются преемственность классических традиций и комплексность воспитательно-образовательной работы по нравственному и социально-нравственному воспитанию дошкольников в условиях адаптации детского сада к новым требованиям к дошкольному образованию.	127	В заказ
Сушкова И.В Социально-личностное развитие. Анализ программ дошкольного образования	Сфера, 0 г.	128	5-89145-057-8		Материалы данного пособия помогут специалистам ДОУ сориентироваться в многообразии современных основных (комплексных и парциальных) и дополнительных программ дошкольного образования. Издание адресовано специалистам ДОУ, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов и колледжей.	82	В заказ
Загуменная Л.А Социально-личностное развитие дошкольников: программа, планирование, занятия, диагностические материалы. Старшая группа.	Учитель Волгоград, 2012 г.	231	4413	215х140х10	Предлагаемая программа социально-личностного развития старших дошкольников основана на интеграции образовательных областей "Социализация", "Труд", "Коммуникация", "Безопасность" и "Познание" и способствует усвоению ими правил и норм поведения. Тематическим планом предусмотрено обобщение знаний по определенной теме в ходе бесед, игр, выполнения творческих работ, решения проблемных ситуаций, проведения консультации с родителями. Дети научатся отстаивать свое мнение и считаться с мнением других, взаимодействовать в группах со сверстниками и взрослыми. Для исследования их нравственной сферы представлены диагностические материалы. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.	139	В заказ
Бабаева Т.И Социально-коммуникативное развитие. Образовательная область	Детство-Пресс, 0 г.	384	5-907540-24-8		В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Социально-коммуникативное развитие особенно важно для детей дошкольного возраста, ведь именно в этом возрасте формируются представления о моральных нормах и ценностях, способствующих становлению полноценного члена общества, развиваются и формируются навыки общения ребенка со сверстниками и взрослыми, закладываются основы безопасного поведения в быту, социуме и природе. В книге, помимо теоретических базовых рекомендаций, содержатся подробные конспекты практических занятий с детьми разных возрастов. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений.	774	В заказ
Волосовец Т.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Теоретические основы и новые технологии. Сборник статей.	Русское слово, 0 г.	216	5-00007-960-7		В сборник вошли статьи, посвященные социально-коммуникативном развитию дошкольников. Статьи ведущих специалистов (ученых, методистов, практиков) представляют теоретические требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образована (ФГОС ДО) и определяют направления работы с дошкольниками. Сборник входит в программно-методический комплекс дошкольного образования "Мозаичный ПАРК". Книга адресована руководителям, методистам и педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических университетов и колледжей.	170	В заказ
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа 5-6 лет. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	128	5-4315-3830-8		Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 5-6 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов.	509	В заказ
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа 4-5 лет. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	96	5-4315-3869-8		Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 4–5 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов.	475	В заказ
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа 3-4 года. ФГОС	Мозаика-С, 0 г.	88	5-4315-1582-8		Пособие «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» посвящено социально-коммуникативному развитию детей 3–4 лет и входит в учебно-методический комплект программы «От рождения до школы». В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов.	418	В заказ
Абрамова Л.В Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. ФГОС	Мозаика-С, 0 г.	80	5-4315-1581-1		Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 2–3 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов.	396	В заказ
Абрамова Л.В Социально коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа 6-7 лет. ФОП	Мозаика-С, 0 г.	120	5-4315-3870-4		Пособие посвящено социально-коммуникативному развитию детей 6-7 лет. В нем содержится практический материал, который поможет педагогам организовать совместную деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также студентам педагогических колледжей и вузов.	509	В заказ
Веракса Н.Е Социальная психология дошкольника	Мозаика-С, 0 г.	352	5-43150-609-3		Книга «Социальная психология дошкольника» серии «Высшее профессиональное образование» посвящена актуальным вопросам социальной психологии детства. В издании рассматриваются развитие личности ребенка в социальном контексте, особенности социальной ситуации развития в дошкольном детстве, общения ребенка со сверстниками и взрослыми, методы изучения социальных особенностей детского развития. Особый акцент делается на современных исследованиях в детской социальной психологии. Книга будет полезна студентам, аспирантам и специалистам в области психологии и педагогики, а также всем, кто интересуется вопросами детского развития.	465	В заказ
Зверева М.В Сохрани свое здоровье сам. Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста	Ассоциация XXI век, 0 г.	48	5-89308-547-1		Интересно и доступно для детей даются простейшие сведения об устройстве и жизнедеятельности организма человека, а также советы о том, как беречь и укреплять свое здоровье.	96	В заказ
Корвет Соты Кайе Развивающая предметно-игровая система 3-11 лет	Корвет, 0 г.	0	430180		• Набор состоит из 84 объемных элементов. Элемент имеет форму шестигранника - 21 вариант рисунков, по 4 штуки каждого. На лицевой стороне – мозаичный рисунок, оборотная сторона – однотонная. • Методические рекомендации с вариантами примеров и заданий Что набор дает ребенку? • Набор формирует творческое, объемно-пространственное и ассоциативное мышление, сенсомоторные координации. • Помогает развивать фантазию, воображение, глазомер, архитектурно-художественный вкус, творческое начало, индивидуальность в сочетании с умением работать в творческом коллективе сверстников. • Способствует формированию таких качеств, как аккуратность, сосредоточенность, усидчивость, терпение. • Способствует осмысленному восприятию внешнего мира, ориентации на плоскости и в пространстве, развитию чувства гармонии, композиции, пропорции, симметрии и асимметрии, формы и красоты. • Позволяет проводить занятия в области геометрии, математики и логики, игры с замещением, а также использовать набор в качестве крупной мозаики и домино. • Ценным качеством набора является то, что его можно использовать, как материал для проектного конструирования и экспериментирования в области детского дизайна, т.е. художественного конструирования. Играющий может экспериментировать и изобретать композиции, применяя одинаковые или разные по рисунку и цвету элементы, имеющиеся в наборе. Эта особенность детской деятельности программируется универсальными свойствами примененной формы элементов, которые позволяют располагать их особым образом на плоскости по отношению друг к другу . Набор предназначен для формирования у детей конструктивной деятельности, в процессе которой происходит интеллектуальное развитие ребенка, в том числе его способности к техническому и архитектурному творчеству. В то же время набор позволяет ставить перед ребенком и чисто дидактические задачи: сборка композиций по заданию взрослого или по примеру, приведенному в этом методическом пособии. Можно применять в игре сомасштабные игрушки и предметы, проводить конкурсы и соревнования, применять набор в режиссерских играх детей. Набор пригодится в группах продленного дня детского сада или школы, в коррекционной и госпитальной педагогике, в реабилитационной практике, для проблемных детей, детей-инвалидов .	482	В заказ
Прищепа С.С Сотрудничество ДОУ и семьи в физическом воспитании детей раннего и дошкольного возраста	Сфера, 0 г.	128	5-9949-0777-1		В книге описаны этапы становления сотрудничества детского сада и семьи в физическом воспитании детей дошкольного возраста в России, раскрываются теоретические основы построения системы сотрудничества образовательной организации и семьи в физическом воспитании детей раннего и дошкольного возраста на современном этапе, представлены психолого-педагогические проекты, ориентированные на совместную деятельность «педагоги — дети — родители». Пособие адресовано педагогам детских садов, руководителям стажировочных площадок, работникам системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, студентам дошкольных отделений педагогических колледжей и вузов	119	В заказ
Козырева Л.М. Составь предложение. Рабочая тетрадь: приложение к пособию "Мы читаем по слогам"	Гном и Д, 2006 г.	32	5-296-00640-2	245x170x2 мм	Данная рабочая тетрадь входит в комплект пособий Л.М.Козыревой "Мы читаем по слогам". Рабочие материалы дополнения "Составь предложение" помогут в игровой форме проработать и закрепить навык слогового чтения, привлечь внимание старших дошкольников к слогу как к единице чтения. Пособие предназначено логопедам, педагогам, воспитателям и родителям и адресовано для работы с детьми 5-7 лет.	28	В заказ
Колпакова О Составляем рассказы по серии картинок 5-6 лет Готовимся к школе	Литур, 0 г.	32	5-9780-0791-6		Составление рассказа по картинкам — отличное упражнение для детей самого разного возраста, не случайно оно входит во все программы обучения дошкольников, рекомендованные Министерством образования РФ. В этой тетради подобраны задания для детей от 5 лет. На первом этапе занятий проверьте, готов ли ваш ребенок к такой игре. Пусть он назовет изображенные предметы, их основные признаки, место действия. Если он справился с заданиями, переходите к следующему этапу — составлению небольших рассказов в 2–3 предложения по одной картинке, а потом и по всем остальным на развороте. Составив небольшой рассказ, начинайте придумывать подробности. Дайте ребенку еще раз внимательно рассмотреть картинки, закройте их и попросите описать по памяти. Все эти задания направлены на овладение ребенком связной речью, развитие логики, остроумия, что необходимо для успешной учебы в школе.	75	В заказ
Колпакова О Составляем рассказы по серии картинок 4-5 лет Готовимся к школе	Литур, 0 г.	32	5-9780-0820-3		Составление рассказа по картинкам — отличное упражнение для детей самого разного возраста, не случайно оно входит во все программы обучения дошкольников, рекомендованные Министерством образования РФ. В этой тетради подобраны задания для детей от 4 лет. На первом этапе занятий проверьте, готов ли ваш ребенок к такой игре. Пусть он назовет изображенные предметы, их основные признаки, место действия. Если он справился с заданиями, переходите к следующему этапу — составлению небольших рассказов в 2–3 предложения по одной картинке, а потом и по всем остальным на развороте. Составив небольшой рассказ, начинайте придумывать подробности. Дайте ребенку еще раз внимательно рассмотреть картинки, закройте их и попросите описать по памяти. Все эти задания направлены на овладение ребенком связной речью, развитие логики, остроумия, что необходимо для успешной учебы в школе.	75	В заказ
Бортникова Е.Ф Составляем рассказы по картинкам. Для детей 5-6 лет	Литур, 2011 г.	32	5-9780-0190-7	170x240 мм	Предлагаем вашему вниманию задания для детей 5-6 лет, которые направлены на развитие связной речи и творческого воображения. Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. Она может быть использована также в детских дошкольных учреждениях.	52	В заказ
Нищева Н.В Составляем и решаем задачи. Перекидные странички	Детство-Пресс, 0 г.	0	5-90693-729-2		Данное пособие разработано для развития математических представлений, навыка счета в пределах двадцати, формирования навыка составления и решения задач у детей старшего дошкольного возраста. На перекидной страничке слева расположен рисунок, по которому ребенок должен составить условие задачи. Например, в аквариуме плавало семь рыбок, двух рыбок поймали сачком. Сколько рыбок осталось в аквариуме? Далее ребенок составляет решение задачи. Его можно записать или выложить из цифр и знаков на карточках или кубиках: 7 – 2 = 5.И наконец, ребенок находит среди перекидных страничек справа нужную цифру или нужное число — ответ на вопрос задачи. На лицевой стороне пособия представлены задачи на сложение, а на обороте — на вычитание.	334	В заказ
Бурдина С.В Состав числа	Весна, 0 г.	32	Д-763		Выполняя задания по этой тетради, ребенок усвоит знания о составе числа из единиц, научиться самостоятельно составлять числа из разных чисел.	39	В заказ
Сфера Состав числа	Сфера, 0 г.	0	Ш-7705		Формат плаката А4. Картон мелованный, односторонний, не ламинированный.	11	В заказ
Смайл-декор Сортер Цветные фигуры	Смайл-декор, 0 г.	0	П720		Как играть? 1. Игра «Домики». Рассмотрите цветные коробочки («домики») вместе с ребенком, назовите цвет каждого «домика», какие геометрические фигуры спрятаны внутри. Затем предложите ребенку самостоятельно заполнить «домик» геометрическими фигурками, вставляя их в специальные прорези на крыше домика. 2. Игра «Находилки». Разложите все геометрические фигурки вперемешку на столе. Выберите одну фигурку и предложите ребенку найти точно такую же. Попросите назвать цвет и геометрическую форму фигуры. 3. Игра «Чудесный мешочек». Сложите в непрозрачный мешочек 5-7 различных по форме фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, звезда. Попросите ребенка найти в мешочке, например, звезду, определяя ее форму на ощупь. 4. Игра «Узоры». Выложите в ряд несколько фигур (например, круг, квадрат, треугольник). Предложите ребенку продолжить геометрический узор, повторяя последовательность фигур в ряду. 5. Игра «Рисовалкино». Обведите несколько геометрических фигур на белом листе бумаги и предложите ребенку нарисовать картину, «превратив» каждую фигуру в какой-то предмет. Например, овал «превратить» в тучу с дождем, круг – в цветок, квадрат – в окошки домика и т.д. 6. Игра «Геометрический конструктор». Покажите ребенку, как из геометрических фигур можно выкладывать различные предметы, силуэты животных, машины и т.п. Например, в качестве образца, выложите домик из квадрата и треугольника, попросите повторить ваш «рисунок». Предложите ребенку использовать геометрические фигуры для изображения различных предметов и составления геометрических узоров по собственному замыслу и игровому сюжету. Материал: фанера Размер: 25 см*7 см Размер фигурок: 2,5 - 3,5 см Игра для изучения основных цветов и геометрических форм, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи.	520	В заказ
Bondibon Сортер Фигуры цвета. 6 яиц в лотке	Bondibon, 0 г.	0	ВВ6345-А		Шесть яиц выпали из лотка и разделились на две части. Правильно совмести половинки, чтобы собрать яйца обратно! Развивающая игрушка сортер 1 серии Baby you от Bondibon предназначена для раннего обучения детей по методике Монтессори. Крупные детали разработаны специально для маленьких мальчиков и девочек. Разделите яйца на половинки и смешайте. Задача ребенка- подобрать одинаковые по цвету части и соединить выпуклую и вогнутую форму. Если все верно – яйцо закроется. Сортер от Бондибон помогает выучить основные цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый и геометрические фигуры: круг, ромб, звезда, стрелка, шестиугольник, многоугольник, развивает мелкую моторику, внимание, цветовое восприятие, фантазию, логику. Половинки с выпуклой формой можно использовать как штампы при играх с кинетическим песком и массой для лепки. Размер упаковки: 17 x 12 x 7 см.	567	В заказ
МДИ Сортер Умный грузовичок	МДИ, 0 г.	0	LL221		Сортер "Умный грузовичок" развивает двигательные навыки, координацию, логическое мышление, стимулирует ребенка делать первые активные движения, знакомит с цветами и формами, формирует навыки анализа и сравнения. Все детали выполнены из бука дорогой древесины с красивой текстурой. Фигурки и колесики покрыты краской на водной основе. Все деревянные детали гладкие, тщательно отшлифованы. Размеры: 15 х 10 х 8 см	321	В заказ
Bondibon Сортер Рыбка	Bondibon, 0 г.	0	ВВ4191		Одним из самых важнейших навыков, дающих ребёнку представление об окружающем мире, является умение распознавать форму предметов. Формирование подобного опыта способствует развитию логики, пространственного мышления и математических способностей. Данная игра станет незаменимыми помощником в непростом процессе обучения, будет способствовать развитию координации движений, мелкой моторики рук, логического и творческого мышления, сообразительности, представлений о цветовой гамме. Все составляющие элементы игрушки выполнены из экологически чистого материала – дерева, обработанного безопасными красками. В комплект входят: деревянные фигурки – 9 шт., основание в виде рыбки – 1 шт.	811	В заказ
Смайл-декор Сортер Предметы	Смайл-декор, 0 г.	0	П233		Как играть? 1. Игра «Наведи порядок». Предложите ребенку навести порядок, разложив все фишки в «шкаф» (коробку-сортер) на свои места. 2. Игра «Магазин». Разложите все фишки на столе по группам: создайте таким образом в магазине различные отделы. Распределите роли, покупайте в магазине товары, узнавайте у продавца о наличии товара и о новых поступлениях... 3. Игра «Лото». 4. Игра «Сыщик». Выложите перед ребенком несколько фишек и назовите картинки. Ведущий загадывает определенный предмет, описывает его признаки, не называя сам предмет. Например, этот предмет красного цвета, у него есть крышка, в нем можно варить суп… (кастрюля). Задача игрока угадать, о каком предмете идет речь. После того, как игрок угадал загаданный предмет, он берет фишку и бросает ее в коробку-сортер. 5. Игра «Две руки». (См.инструкцию к игре). Материал: фанера Размер коробки: 25 см8,5 см9,5 см Размер карточек: 20,5 см*8,5 см В комплекте: 60 фишек с изображением различных предметов, 6 карточек, коробка-сортер, инструкция.	649	В заказ
Смайл-декор Сортер Окружающий мир	Смайл-декор, 0 г.	0	П724		Как играть? 1. Игра «Цветные домики». Рассмотрите вместе с ребенком цветные коробочки – «домики», предложите назвать цвет каждого «домика». Попросите назвать, какие фигурки спрятаны внутри каждого «домика». Предложите ребенку самостоятельно «заселить» домики цветными фигурками, вставляя их в специальные прорези на крыше «домика». 2. Игра «Цветные сортировки». Предложите ребенку разложить все цветные фигурки в «домики» соответствующего цвета. Попросите ребенка каждый раз называть, какую фигурку и какого цвета он кладет в «домик», например, синюю машину, зеленый огурец, красное яблоко, желтый карандаш. Обращайте внимание на правильное произношение окончаний прилагательных. 3. Игра «Предметы». Попросите ребенка собрать дома как можно больше мелких цветных предметов (помпоны, пуговицы, скрепки, мелкие игрушки, детали от лего, камешки марблс и т.д.) и разложить их в «домики» соответствующего цвета. Обратите внимание ребенка на оттенки цветов. 4. Игра «Разложи и назови». Предложите ребенку найти похожие фигурки, разложить их по группам и придумать название каждой группе. Например: баклажан, огурец, помидор, перец – овощи; бабочка, пчела, божья коровка, кузнечик – насекомые и т.д. 5. Игра «Четвертый лишний». Выложите на столе ряд из четырех фигурок, три из которых чем-то похожи (можно объединить по какому-либо общему признаку), а четвертая – отличается. Задача ребенка определить лишнюю фигурку и объяснить свой выбор. Например: - синяя машина, красная машина, зеленый шарик, желтая машина (лишний шарик, так как все фигурки - машины); - красное яблоко, красный цветок, красный карандаш, зеленая груша (лишняя груша, так как все фигурки красные, а груша – зеленая); - груша, яблоко, огурец, банан (лишний огурец, так все фигурки – фрукты, а огурец - овощ); - бабочка, божья коровка, кузнечик, пчела (лишний кузнечик, так как он не летает); - баклажан, карандаш, бабочка, банан (лишний карандаш, так как начинается на букву «К», остальные слова – на букву «Б»). Еще больше игр в инструкции! Материал: фанера Размер: 26 см7 см6 см Размер фигурки: 2,5 - 5 см Игра для изучения основных цветов, развития сенсорных ощущений, внимания, памяти, логики, мелкой моторики, речи.	575	В заказ
Смайл-декор Сортер Мусоровоз	Смайл-декор, 0 г.	0	П2700		Как играть? 1. Игра «Мусоровоз». Рассмотрите мусоровоз вместе с ребенком. Обсудите его назначение. Достаньте фигурки с изображением мусора и назовите все предметы. Посчитайте контейнеры на мусоровозе, уточните их названия. Спросите, что можно выбрасывать в контейнеры? (Бумажные, пластиковые, стеклянные предметы, пищевые отходы). 2. Игра «Сортировка мусора». Предложите ребенку правильно распределить мусор по контейнерам: в красный контейнер – изделия из пластика, в зеленый – фигурки с изображением органических продуктов, в желтый – все, что изготовлено из бумаги, в синий – стеклянные предметы. Просите при этом объяснять свой выбор: называть материал, из которого сделан предмет, например: коробка из картона, совок из пластмассы, елочный шарик из стекла и т.д. 3. Игра «Самый быстрый». Разделите все фигурки с изображением мусора поровну между всеми участниками. Предложите игрокам разложить все отходы по соответствующим контейнерам как можно быстрее. Победителем становится самый быстрый участник, сделавший меньше всего ошибок. Вариант игры: раздайте игрокам контейнеры для мусора, предложите заполнить свои контейнеры, выбирая мусор из общей массы. 4. Игра «Куча мала». Выберите один из контейнеров, заполненных мусором. Попросите ребенка назвать все предметы внутри контейнера, обсудите, какой еще мусор, произведенный из этого же материала, можно поместить в данный контейнер. Предложите нарисовать на листе бумаги мусор, которым можно заполнить контейнер. 5. Игра «Чистая планета». Спросите ребенка, откуда берется мусор? Обсудите, зачем нужно сортировать мусор. Расскажите, куда отвозится мусор после сортировки, что происходит с мусором на заводе по переработке отходов. Спросите, почему нельзя бросать мусор на землю, оставлять мусор в лесу? Стимулируйте ребенка к использованию мусоровоза в сюжетной игре. Еще больше игр в инструкции! Материал: фанера Размер: 27 см11 см7,5 см Игра знакомит с принципами сбора и утилизации бытового мусора, способствует формированию экологической культуры, развитию логического мышления, памяти, социальной ответственности.	658	В заказ
Woodland Сортер Машина Цифры	Woodland, 0 г.	0	152105		Представляет собой деревянную каталку на колесах с веревочкой и включает несколько развивающих игр: «Сортер» для обучения порядковому счету. На боковых сторонах и на крышке сверху фигурные прорези по форме цифр от 0 до 9. Задача ребенка — подобрать для каждого отверстия нужную фигурку из комплекта, вставить и протолкнуть внутрь. Чтобы быстрее запомнить, проговаривайте названия цифр и цвет фигурок. «Шнуровка» для тренировки координации движений руки и глаз развивает терпение и усидчивость. Задача ребенка — продеть шнурок в отверстия на задней стенке машины. Катайте машину-сортер дома и на улице. Красочный тематический дизайн привлечет внимание ребенка и поможет сконцентрироваться. Машина-сортер стимулирует познавательную активность ребенка, тренирует моторику и координацию движений. В игровой форме ребенок учится считать до 10, развивает внимание, логическое мышление и память. В комплекте: 1 деревянная конструкция с подвижными колесами и съемной крышкой 10 деревянных вкладышей по форме цифр 2 текстильных шнурка	1760	В заказ
Woodland Сортер Логический треугольник	Woodland, 0 г.	0	152201		Сортер «Логический треугольник» представляет собой треугольный деревянный корпус с двумя съемными элементами, которые крепятся под углом пазами-замочками. В съемных элементах отверстия с цветной окантовкой. Задача ребенка — подобрать правильные отверстия к фигуркам из комплекта, протолкнуть нужную фигурку в отверстие, чтобы провалилась внутрь. Помогите ребенку найти дополнительное отверстие в форме сердечка сбоку. Фигурки внутри? Снимайте крышку, доставайте и снова радуйтесь увлекательному процессу сортировки. Играя с сортером малыш познакомится с цветами и формами, научится классифицировать объекты по форме и цвету. Чтобы запомнил, произносите названия фигур. Игрушка оборудована счетами (5 желтых колец на деревянной оси) обучает счету. Яркий дизайн часов с подвижными стрелками познакомит малыша с циферблатом. Сортер помогает развить внимание, логическое и пространственное мышление, память тренирует моторику и координацию движений. В комплекте: 1 деревянная конструкция 2 съемные детали 6 деревянных вкладышей по форме геометрических фигур	1408	В заказ

Корзина

Прайс-лист