На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Сомкова О.Н 
Образовательная область "Коммуникация". Методический комплект программы "Детство".
Детство-Пресс, 2012 г. 208 0 5-89814-807-2 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Коммуникация». Издание адресовано воспитателям старших и подготовительных групп, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений.
279

В заказ
Майер А.А 
Основная образовательная программа дошкольного образования. Конструирование и реализация в ДОУ.
Детство-Пресс, 2011 г. 288 0 5-89814-665-8 60х90 1/16
В пособии представлены подходы к конструированию и реализации основной образовательной программы дошкольного образования в свете новых федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Обобщен опыт работы ряда территорий (г. Барнаул, Магнитогорск, Новоалтайск) по разработке образовательных программ, которые представлены в хрестоматии данного пособия.
313

В заказ
Михайлова З.А 
Математика - это интересно. Гонки. Позновательно-игровое пособие для детей старшего возраста.
Детство-Пресс, 2012 г. 4 0 5-89814-750-1 60х90 1/4
Пособие является методическим основанием к пяти рабочим тетрадям «Математика — это интересно», предназначенным для дошкольников разных возрастных групп (2—3, 3—4 года, 4—5, 5—6, 6—7 лет). Оно поможет педагогу дошкольного образовательного учреждения в организации математического развития дошкольников в соответствии с программой развития и воспитания детей «Детство».
400

В заказ
Михайлова З.А 
Математика-это интересно. Познавательно-игровое пособие для детей 5-6 лет.
Детство-Пресс, 2012 г. 4 0 5-89814-769-3 60х90 1/4
В альбоме наглядным образом представлены познавательные задачи. Решение подобных задач способствует развитию у ребенка 5—6 лет умственных способностей, математических представлений, креативности, любознательности, самостоятельности. Содержание и формы организации детской деятельности (развивающие ситуации, совместная деятельность взрослого и ребенка, самостоятельные игры) соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре общеобразовательной программы «Детство». Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей, родителям детей 5—6 лет.
96

В заказ
Михайлова З.А 
Математика-это интересно. Познавательно-игровое пособие для детей 6-7 лет.
Детство-Пресс, 2012 г. 8 0 5-89814-778-5 60х90 1/4
В альбоме наглядным образом представлены познавательные задачи. Решение подобных задач способствует развитию у ребенка 6—7 умственных способностей, математических представлений, креативности, любознательности, самостоятельности. Содержание и формы организации детской деятельности (развивающие ситуации, совместная деятельность взрослого и ребенка, самостоятельные игры) соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре общеобразовательной программы «Детство». Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей, родителям детей 6—7 лет.
96

В заказ
Образовательная область "Музыка". Методический комплект программы "Детство". Детство-Пресс, 2012 г. 256 0 5-89814-816-4 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Музыка». Рассказано о задачах педагогов по воспитанию и развитию у детей интереса к музыкально-художественной деятельности, об организации освоения данной образовательной области. В методических рекомендациях педагогам даны советы по обогащению музыкального опыта ребенка, по включению ребенка в активный процесс восприятия музыки, по работе с родителями в этой области, даны рекомендации по развитию исполнительских умений дошкольников. Также перечислены музыкальные произведения, с которыми стоит познакомить детей. В пособии представлены конспекты интегрированных занятий, музыкальных вечеров, а также музыкально-дидактические игры, игровые певческие упражнения. В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения данной образовательной области, дана система диагностики восприятия музыки дошкольниками разных возрастных групп. Издание адресовано воспитателям старших и подготовительных групп, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
340

В заказ
Михайлова З.А 
Предматематические игры для детей младшего дошкольного возраста. Как работать в программе "Детство".
Детство-Пресс, 2011 г. 80 0 5-89814-615-3 60х90 1/16
В книге представлены игры, которые могут быть организованы педагогами в детском саду при наличии необходимой предметно-игровой развивающей среды. Логико-математические игры направлены на развитие внимания, речи, сосредоточенности детей, овладение ими действиями обследования, сравнения, группировки по признакам, упорядочивания и др. Данное учебно-методическое пособие рекомендуется воспитателям ДОУ, студентам факультетов дошкольного образования педагогических университетов, колледжей, родителям дошкольников.
109

В заказ
Хабарова Т.В 
Развитие двигательных способностей старших дошкольников.
Детство-Пресс, 2010 г. 112 0 5-89814-559-0 60х90 1/16
В книге излагаются теоретические и методические основы развития двигательных способностей детей 5—7 лет в процессе физкультурно-спортивной деятельности в условиях учреждения. Предлагается система распределения содержания двигательной деятельности детей (планирование деятельности, конспекты разных видов физкультурных занятий). Издание будет интересно педагогам дошкольных учреждений разных видов (инструкторам по физической культуре, воспитателям, страшим воспитателям), а также преподавателям и студентам учебных заведений по специальности «Дошкольная педагогика».
119

В заказ
Михайлова З.А 
Развитие познавательно-исследовательских умений у старших дошкольников.
Детство-Пресс, 2012 г. 160 0 5-89814-802-7 70х90 1/16
В книге представлены развивающие образовательные ситуации, игры, познавательные задачи, способствующие развитию у детей познавательно-исследовательских умений. Раскрыты основные понятия, средства и способы развития у детей исследовательских умений в детских видах деятельности с использованием содержания из разных образовательных областей, что обеспечивает интеграцию и соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а также представлены литературные произведения, на основе которых взрослые могут организовать экспериментальную деятельность детей. Рекомендуется педагогам дошкольных образовательных учреждений, специалистам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей и университетов, родителям детей дошкольного возраста. 
272

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Вторая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-719-8 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 3—4 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 3—4 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Первая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-717-4 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 2—3 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 2—3 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты итогового мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Подготовительная группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-725-9 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 6—7 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 6—7 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
70

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Средняя группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-721-1 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 4—5 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 4—5 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 4—5 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга детского развития (уровни развития интегративных качеств). Старшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-723-5 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 5-6 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделенные параметры оценки интегративных качеств личности ребенка данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития интегративных качеств конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития личности детей 5-6 лет. Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Вторая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-718-1 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 3—4 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 3—4 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Первая младшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-716-7 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 2—3 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 2—3 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты итогового мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Подготовительная группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-724-2 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 6—7 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 6—7 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Средняя группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-720-4 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 4—5 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 4—5 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Верещагина Н.В 
Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям). Старшая группа
Детство-Пресс, 2011 г. 24 0 5-89814-722-8 60х90 1/8
Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки развития ребенка 5—6 лет с нормальным и нарушенным развитием. Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 5—6 лет. Система мониторинга соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей.
74

В заказ
Русская народная песня для детей. Детство-Пресс, 2012 г. 64 0 5-89814-801-0 60х90 1/8
В издание включен музкальный фольклор, который может быть использован педагогами на занятиях по приобщению детей к истокам русской народной культуры, а также при проведении мероприятий, посвященных народным календарно-обрядовым праздникам. К сборнику прилагается CD с записью музыкального сопровождения. Адресовано музыкальным работникам дошкольных образовательных учреждений, учителям пения начальной и средней школы, а также клубным педагогам-организаторам.
262

В заказ
Веселова Т.Б 
Совершенствование методической работы с педагогическими кадрами ДОУ.
Детство-Пресс, 2012 г. 96 0 5-89814-825-6 60х90 1/16
В книге описаны современные подходы к организации работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров ДОУ, описана модель методической работы, созданная на опыте одного из дошкольных учреждений г. Ухты (Республика Коми). Издание предназначено педагогам и специалистам дошкольных образовательных учреждений.
81

В заказ
Бабаева Т.И 
Образовательная область "Социализация". Методический комплект программы "Детство".
Детство-Пресс, 2012 г. 256 0 5-89814-808-9 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Социализация». Издание адресовано воспитателям старших и подготовительных групп, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
279

В заказ
Кириллова Ю.А 
Сценарии физкультурных досугов и спортивных праздников для детей логопедических групп с диагнозом ОНР и детей массовых групп детского сада от 3 до 7 лет.
Детство-Пресс, 2012 г. 368 0 5-89814-794-5 60х90 1/16
Главная задача педагогов, специалистов, родителей при организации активного отдыха детей в дошкольном образовательном учреждении — создать атмосферу радости, веселья, эмоционального благополучия. В данном методическом пособии представлены интересные, оригинальные сценарии физкультурных досугов и спортивных праздников на учебный год, которые помогут сделать жизнь ребенка в детском саду насыщенной и яркой. Сборник состоит из двух частей. В первой части представлены тематические физкультурные досуги и спортивные праздники. Во второй части представлены досуги по теме «День рождения в детском саду». Предлагаемые сценарии и досугов и праздников в первую очередь предназначены для детей от 3 до 7 лет логопедических групп с диагнозом ОНР (общее недоразвитие речи), а также для массовых групп детского сада. Методическое пособие адресовано руководителям физического воспитания, инструкторам по физической культуре, педагогам и специалистам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, родителям.
397

В заказ
Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста №1. Детство-Пресс, 2012 г. 32 0 5-89814-815-7 60х90 1/16
Тетрадь входит к комплект к книге «Мой букварь» и в методический комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет) и может использоваться на начальном этапе обучения грамоте как детей с речевой патологией, так и дошкольников с нормальным речевым развитием. Всего комплект по обучению грамоте детей дошкольного возраста включает в себя книгу «Мой букварь», три тетради, пособия «Играйка 6. Грамотейка», «Играйка 8. Читайка», «Играйка 9. Различайка».
65

В заказ
Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста №2. Детство-Пресс, 2012 г. 32 0 5-89814-818-8 60х90 1/16
Тетрадь входит в комплект к книге «Мой букварь» и в методический комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» и может использоваться на начальном этапе обучения грамоте как детей с речевой патологией, так и дошкольников с нормальным речевым развитием. Всего комплект по обучению грамоте детей дошкольного возраста включает в себя книгу «Мой букварь», три тетради, пособия «Играйка 6. Грамотейка», «Играйка 8. Читайка», «Играйка 9. Различайка».
65

В заказ
Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста №3. Детство-Пресс, 2012 г. 32 0 5-89814-817-1 60х90 1/16
Тетрадь входит к комплект к книге «Мой букварь» и в методический комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» и может использоваться на начальном этапе обучения грамоте как детей с речевой патологией, так и дошкольников с нормальным речевым развитием. Всего комплект по обучению грамоте детей дошкольного возраста включает в себя книгу «Мой букварь», три тетради, пособия «Играйка 6. Грамотейка», «Играйка 8. Читайка», «Играйка 9. Различайка».
65

В заказ
Образовательная область "Труд". Методический комплект программы "Детство". Детство-Пресс, 2012 г. 176 0 5-89814-823-2 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Труд». Содержание образовательной области «Труд» представлено двумя взаимосвязанными разделами – «Труд взрослых и рукотворный мир» и «Самообслуживание и детский труд». По каждому из разделов и для детей всех возрастных групп даны методические рекомендации для педагогов, представлены описания примерных образовательных ситуаций. Глава, посвященная мониторингу достижения детьми планируемых результатов освоения данной образовательной области, содержит описания игровых тестовых заданий и диагностик по разделам «Предметный мир», «Труд взрослых» и «Я сам!». Издание адресовано воспитателям старших и подготовительных групп, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
279

В заказ
Грядкина Т.С 
Образовательная область "Физическая культура". Методический комплект программы "Детство".
Детство-Пресс, 2012 г. 160 0 5-89814-824-9 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Физическая культура». Даны примерные комплексы упражнений для развития двигательной активности дошкольников по возрастным категориям, игровые и образовательные ситуации, а также конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности, направленные на физкультурное развитие детей дошкольного возраста. В методических рекомендациях авторы стремились не просто обстоятельно обсудить приемы организации двигательной деятельности детей, а повести серьезный разговор о значении движений в жизни ребенка, в его целостном, гармоничном развитии; о необходимости учета разнообразных возрастных особенностей систем организма; о влиянии на их развитие природно-обусловленных и средовых факторов. В главе, посвященной мониторингу достижений детьми планируемых результатов освоения образовательной области «Физическая культура», даны качественные показатели, по которым можно оценить освоение дошкольниками элементов техники основных движений. Издание адресовано воспитателям и методистам детских садов, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
264

В заказ
Вербенец А.М. 
Образовательная область "Художественное творчество". Методический комплект программы "Детство"
Детство-Пресс, 2012 г. 352 0 5-89814-831-7 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Художественное творчество». Обновленное программное содержание образовательной области «Художественное творчество» к программе «Детство» и методические рекомендации проектировались с учетом современных социально-культурных запросов и новейших научных исследований, нормативных документов, а также накопленного опыта реализации программы, пожеланий воспитателей, проблемных моментов в практике детского сада, запросов родителей, интересов и возможностей детей. В книге освещены методы и приемы художественно-эстетического развития и воспитания дошкольников, описаны современные и вариативные средства и ресурсы, предметно-развивающая среда, предложено большое количество конспектов и описаний образовательных ситуаций, игр-развлечений, проектов, опытов, мастер-классов, игровых упражнений и т.п., представлено примерное календарно-тематическое планирование образовательного процесса для дошкольников всех возрастных групп. Издание адресовано воспитателям, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
340

В заказ
Акулова О.В. 
Образовательная область "Чтение художественной литературы". Методический комплект программы "Детство"
Детство-Пресс, 2012 г. 192 0 5-89814-833-1 70х90 1/16
В пособии представлены содержание и педагогические технологии организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении по образовательной области «Чтение художественной литературы». В книге подробно описаны все ступени литературного развития дошкольника, даны методические рекомендации педагогам, приведены конспекты образовательных и образовательно-игровых ситуаций, бесед, описания игр, сценарии праздников, примеры чтения и обсуждения литературных произведений и т.п. Представлены списки рекомендуемых произведений для чтения, рассказывания и разучивания. Мониторинговые задания приводятся в пособии в отношении качества: выпускник детского сада – овладевший необходимыми умениями и навыками. Для проведения педагогической диагностики литературного развития ребенка авторы предлагают форму настольно-печатной игры «Литературная страна». Издание адресовано, методистам детского сада, студентам и преподавателям педагогических учебных заведений. Методические советы, не вошедшие в данный сборник, будут опубликованы отдельными изданиями.
334

В заказ
Нищева Н.В 
Играйка №12. Маленькая хозяйка. Дидактические игры для развития речи, мышления, внимания.
Детство-Пресс, 2011 г. 16 0 5-89814-644-3 60х90 1/8
Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуальных способностей, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия помогут в формировании у детей навыков социальной адаптации. Пособие предназначено для педагогов детских садов и родителей.
194

В заказ
Нищева Н.В 
Играйка-считайка №10. Игры для развития математических представлений у старших дошкольников.
Детство-Пресс, 2012 г. 16 0 5-89814-514-9 60х90 1/8
Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию интеллектуального мышления, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Игры настоящего пособия способствуют развитию у детей математических представлений, ознакомлению с составом числа. Они могут использоваться как на занятиях по развитию элементарных математических представлений, так и на комплексных занятиях в старшей и подготовительной к школе.
194

В заказ
Нищева Н.В 
Играйка №11. Игры для формирования представлений о времени у детей дошкольного возраста.
Детство-Пресс, 2010 г. 32 0 5-89814-530-9 60х90 1/8
В пособии представлены игры для формирования у детей дошкольного возраста представлений о времени. Они могут познакомить детей с такими временными понятиями, как сутки, неделя, времена года, а также будут способствовать развитию у них внимания, памяти и связной речи. Адресовано педагогам дошкольного образования и родителям.
185

В заказ
Нищева Н.В 
Играйка №13. Соображайка. Игры для развития мыслительной и речевой деятельности, математических представлений.
Детство-Пресс, 2011 г. 16 0 5-89814-667-2 60х90 1/8
Настольно-печатные дидактические игры серии «Играйка» положительно влияют на все компоненты речевой системы дошкольника, способствуют развитию математических представлений, интеллектуальных способностей, вырабатывают умение сосредоточиваться на решении определенной задачи. Адресовано педагогам дошкольного образования и родителям.
185

В заказ
Нищева Н.В 
Картинки и тексты для автоматизации звуков разных групп.
Детство-Пресс, 2011 г. 112 0 5-89814-702-0 60х90 1/16
В пособии представлены картинки и тексты для автоматизации и дифференциации тех звуков, произношение которых вызывает наибольшие трудности у детей. Адресовано учителям-логопедам детских дошкольных образовательных учреждений и школьных логопедических пунктов, воспитателям детских садом, родителям детей, имеющих проблемы речевого развития.
328

В заказ
Нищева Н.В 
Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР. 4-5 лет
Детство-Пресс, 2010 г. 40 0 5-89814-532-3 70х100/16
Рабочая тетрадь входит в комплект к методическому пособию "Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 и с 5 до 6 лет)". Адресована педагогам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, родителям.
109

В заказ
Нищева Н.В 
Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР. 5-6 лет
Детство-Пресс, 2010 г. 40 0 5-89814-533-0 70х100 1/16
Рабочая тетрадь входит в комплект к методическому пособию «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 5 до 6 лет)». Педагогам, воспитателям ДОУ, родителям.
109

В заказ
Нищева Н.В 
Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР. 6-7 лет
Детство-Пресс, 2011 г. 64 0 5-89814-659-7 70х100 1/16
Рабочая тетрадь входит в комплект к методическому пособию «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 5 до 6 лет)». Педагогам, воспитателям ДОУ, родителям.
114

В заказ
Нищева Н.В 
Развивающие сказки.
Детство-Пресс, 2011 г. 56 0 5-89814-697-9 60х90 1/8
Цикл занятий по развитию лексического состава языка, совершенствованию грамматического строя речи, развитию связной речи у детей дошкольного возраста В пособие вошел цикл из 10 игровых логопедических занятий по развитию речи у детей, посещающих детский сад последний год. Пособие снабжено красочными иллюстрациями и материалами для коврографа, является логическим продолжением вышедшего ранее альбома «Новые разноцветные сказки». Для логопедов, воспитателей, родителей.
343

В заказ
Нищева Н.В 
Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с 4 до 5 и с 5 до 6 лет.
Детство-Пресс, 2010 г. 448 0 5-89814-534-7 60х90 1/16
Пособие входит в методический комплект к «Программе коррекционно-развивающей работы в группе для детей с ОНР (с 4 до 7 лет)», рассмотренной Северо-Западным региональным экспертным советом Министерства образования и допущенной к использованию в дошкольных образовательных учреждениях. В пособии представлены конспекты занятий воспитателя по развитию математических представлений у дошкольников среднего и старшего дошкольного возраста. Занятия носят комплексный характер и предполагают совместную деятельность воспитателя с детьми, способствуют развитию мышления, зрительно-двигательной координации, творческого воображения у дошкольников с ОНР. Могут использоваться воспитателями массовых групп дошкольных учреждений, так как разработаны для интеллектуально полноценных детей. Педагогам ДОУ.
476

В заказ