На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Выткалова Л.А 
Мир чувств ребёнка. Развитие эмоционально-волевой сферы: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет
Учитель Волгоград, 2009 г. 43 0 883м 285х203х2 На страницах рабочей тетради предложены задания, упражнения, игры, направленные на формирование у ребенка способности анализировать жизненные ситуации, осознавать собственные поступки, различать, сравнивать и оценивать эмоциональные состояния человека, открывая для себя сложный, но удивительный мир чувств. Материал пособия адресован воспитателям дошкольных образовательных учреждений, психологам и родителям для организации увлекательной и полезной деятельности с детьми. 91

В заказ
Никулина Ф.Х 
Формирование познавательной сферы у детей 5-7 лет: развивающие игровые занятия
Учитель Волгоград, 2013 г. 140 0 4211 200х140х7 На пути к школе особенно важно обратить внимание на развитие познавательной сферы старшего дошкольника. В пособии представлены занимательные занятия, которые помогут педагогам развивать у детей внимание, память, мышление, фантазию, наблюдательность, речь, мелкую моторику - все то, что необходимо для формирования навыков познавательной деятельности. В игровых заданиях дошколят сопровождают близкие им герои - добрые гномы, что позволит ребенку чувствовать себя увереннее и с удовольствием выполнять даже самые трудные действия. Комплексный подход, осуществляемый в организованной образовательной деятельности, соответствует ФГТ. Предназначено воспитателям, психологам ДОУ, может быть полезно родителям. 89

В заказ
Бухтаярова Е.Ю 
Программа развития связной речи детей 5-7 лет
Учитель Волгоград, 2013 г. 203 0 3134 200х140х9 В пособии представлена программа обучения детей 5-7 лет, основанная на принципах программы "Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада" (Т. Б. Филичевой, Т. В. Чиркиной) и ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, включающая компетентные рекомендации по ее применению, методику выявления развития связной речи у ребенка, планирование, конспекты занятий, игры, речевой материал, позволяющие педагогу последовательно, систематично формировать, корректировать и совершенствовать у дошкольников навыки самостоятельной монологической речи. Предназначено учителям-логопедам, воспитателям, дефектологам, психологам, методистам дошкольных образовательных учреждений. 118

В заказ
Афонькина Ю.А 
Организация деятельности Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста: конспекты игровых дней
Учитель Волгоград, 2013 г. 205 0 4208 200х140х9 Пособие раскрывает организационные и методические аспекты деятельности Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста, который в современном дошкольном образовании рассматривается как инновационная форма предоставления образовательных услуг ребенку до трех лет. Предлагаемая модель является вариативной и может быть реализована как на базе детских садов, так и в центрах психолого-медико-социального сопровождения, психолого-педагогической реабилитации и коррекции. Комплексно-тематическое планирование отражает содержание взаимодействия специалистов разного профиля с ребенком 2-3 лет и его родителями на основе принципа интеграции различных видов игровой и познавательно-развивающей деятельности. Дидактические игры и авторские конспекты позволят педагогам реализовать модель развития ребенка на основе новых подходов к дошкольному образованию в соответствии с ФГТ. Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, логопедам, специалистам дошкольной педагогики. 103

В заказ
Ильюшина Т.Н 
Развитие мыслительной деятельности детей раннего возраста: комплексные занятия
Учитель Волгоград, 2013 г. 130 0 3752 200х140х6 В пособии представлены разработанные в соответствии с ФГТ к структуре примерной общеобразовательной программы дошкольного образования комплексные занятия для детей 2-4 лет, в основе которых обучающие и развивающие игры, дидактические упражнения с включением практических и игровых приемов на активное использование современных способов познания и развития речи (восприятия, памяти, внимания, мышления), интеллекта. Сочетание различных дидактических средств и форм с элементами занимательности, словотворчества, исследования, сравнения, описания позволяют педагогу обеспечить процесс развития интегративных качеств, индивидуальных интеллектуальных способностей и мыслительной деятельности каждого ребенка, шаг за шагом формировать навыки познавательной деятельности, умение обосновывать суждения. Предназначено воспитателям, логопедам, специальным педагогам ДОУ, специалистам детских домов и домов ребенка; может быть полезно родителям и гувернанткам. 101

В заказ
Габдуллина З.М 
Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет: планирование занятий, рекомендации, дидактический материал, консультации для родителей
Учитель Волгоград, 2011 г. 139 0 882ж 200х140х6 Задача введения дошкольника в новое информационное пространство на основе использования компьютера становится все более актуальной. Предметом внимания педагога, опыт которого представлен на страницах пособия, являются не только программа, структура, планирование занятий, занимательные, дидактические и развивающие задания и упражнения, гимнастика для глаз, но и положительные, а также отрицательные стороны влияния компьютера на развитие дошкольника, перспективы его использования в возрасте от 4 до 7 лет. Предназначено педагогам ДОУ, может быть полезно родителям. 100

В заказ
Водолагина Л.Ю 
Раннее стимулирующее развитие детей. Комплексное сопровождение
Учитель Волгоград, 2012 г. 77 0 3140 285х197х3 Ранний возраст в жизни каждого ребенка является наиболее ответственным периодом, когда не только развиваются моторные функции, ориентировочно-познавательная деятельность и речь, но и формируется его личность. Своевременно организованная коррекция для детей раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения позволяет значительно снизить степень социальной недостаточности и достичь максимально возможного для каждого ребенка уровня общего развития, образования, степени интеграции в общество. В пособии предлагается опыт комплексного подхода к организации службы раннего стимулирующего развития в ДОУ компенсирующего вида в условиях внедрения ФГТ в образовательный процесс. Представленный материал содержит методическое сопровождение воспитательного процесса, диагностические материалы, проекты коррекционно-развивающих программ. Предназначено заведующим дошкольными учреждениями, специальным педагогам, воспитателям. 96

В заказ
Харитончик Т.А 
Умная раскраска для детей 4-5 лет. В гости к трем поросятам
Учитель Волгоград, 2010 г. 15 0 883и 285х197х1 Занимательное путешествие с любимыми героями сказки по страницам книжки-раскраски поможет в увлекательной форме развить интеллектуальные способности, творчество, мелкую моторику рук, логическое и образное мышление детей 4-5 лет. Игровая мотивация поддержит интерес малыша на протяжении всего занятия, а конечный результат - прийти в гости к сказочным героям - будет стимулом для безошибочного выполнения всех заданий. Доброжелательное, заинтересованное отношение взрослого поможет активизировать познавательную и практическую деятельность каждого ребенка. Книжка-раскраска предназначена родителям, гувернанткам, воспитателям ДОУ и групп кратковременного пребывания для занятий с детьми. 39

В заказ
Лаврова Т.А 
В гостях у весёлых цифр: книжка-раскраска для детей 5-7 лет
Учитель Волгоград, 2010 г. 23 0 883л 280х212х2 Когда начинать ознакомление ребенка с цифрами и обучение счету? Этот вопрос неизбежно встает перед всеми родителями в бесконечном ряду прочих проблем семейной педагогики. Помочь малышу узнать цифры, научиться действовать с каждой циферкой натурального ряда чисел сознательно лучше всего до школы, когда дети проявляют живой интерес и любознательность, стремятся как можно быстрее научиться считать. Веселые стихотворения и сказки, яркие запоминающиеся картинки для разукрашивания, первые пробы письма цифровых знаков и элементарных вычислений позволят решить эту проблему. Книжка-раскраска предназначена для детей дошкольного возраста. 62

В заказ
Пряхина Е.Н 
В стране цветочных фей: книжка-раскраска для детей 4-7 лет
Учитель Волгоград, 2009 г. 31 0 883д 200х285х2 Детский мир удивителен и непредсказуем: в нем много красок и фантазий. Добрые феи из цветочной страны приглашают малышей в яркий и волшебный мир эльфов и сказочных цветов. Увлекательные и удивительно добрые стихи научат детей видеть и ценить красоту окружающего их мира живой природы. Раскрасив героев в яркие, красочные тона, ребенку не захочется нарушать гармонию природы и взаимоотношения с ней. Предназначено родителям детей дошкольного возраста и воспитателям ДОУ. 58

В заказ
Лаврова Т.А 
Веселая азбука: книжка-раскраска для детей 5-7 лет
Учитель Волгоград, 2010 г. 39 0 883к 285х197х2 Когда начинать обучение грамоте в семье? Этот вопрос неизбежно встает перед всеми родителями в бесконечном ряду прочих проблем семейной педагогики. Помочь малышу узнать буквы, научиться действовать с этими тридцатью тремя фигурками сознательно лучше всего до школы, когда дети проявляют живой интерес и любознательность к буквам, стремятся как можно быстрее научиться читать. Веселые стихотворения и сказки, яркие запоминающиеся картинки для разукрашивания, первые пробы письма печатных букаенных знаков позволят решить эту проблему. Книжка-раскраска предназначена для занятий родителей с детьми дошкольного возраста. 62

В заказ
Арсенина Е.Н 
Осенние картинки: книжка-раскраска для детей 4-6 лет
Учитель Волгоград, 2009 г. 23 0 883з 285х203х1 Книжка-раскраска предназначена для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Ребенок, занимаясь вместе со взрослыми, в увлекательной форме научится не только рисовать, но и логически мыслить, фантазировать, развивая при этом свою память, наблюдательность и внимание. Раскраска рекомендована родителям и педагогам для организации свободной самостоятельной деятельности малышей. 60

В заказ
Меремьянина О.Р 
Развитие социальных навыков детей 5-7 лет: познавательно-игровые занятия
Учитель Волгоград, 2013 г. 142 0 4209 200х140х7 Предлагаемые познавательно-игровые занятия циклов "Кто я? Какой я?", "Мир моих отношений", "Я и мое здоровье" построены на основе интеграции образовательных областей "Здоровье", "Познание" и "Социализация" и направлены на развитие социальных навыков у детей 5-7 лет. Содержание их гибко, что позволит педагогу изменять структуру, выбирать игру, текст художественного произведения, упражнение, реагируя на ситуацию, на возникший внезапно интерес детей к деятельности, теме, предмету. Пособие может быть использовано в практике любого вида дошкольных учреждений, а также в учреждениях общего и дополнительного образования, осуществляющих процесс предшкольной подготовки в соответствии с ФГТ. 85

В заказ
Пустовалова О.П 
Социальное развитие детей 3-7 лет: блочно-тематическое планирование
Учитель Волгоград, 2011 г. 147 0 3316 285х203х6 В пособии представлено блочно-тематическое планирование по социальному развитию дошкольников 3-7 лет, составленное в логической последовательности с применением современных дидактических форм и методов работы с детьми, обеспечивающих их приобщение к различным аспектам социальной культуры. Планы для каждой возрастной группы дифференцированы по трем блокам: "Человек среди людей", "Человек в истории", "Человек в культуре", - в которых определены темы, цели и задачи занятий, предложены различные формы их проведения, элементы и условия организации предметно развивающей среды. Планирование ориентировано на использование в рамках действующих комплексных и парциальных программ дошкольного образования и воспитания. Предназначено руководителям, методистам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений. 198

В заказ
Полякевич Ю.В 
Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет: модели комплексных занятий
Учитель Волгоград, 2013 г. 159 0 4151 200х140х7 Одним из показателей полноценного и правильного развития ребенка является умение взаимодействовать со сверстниками и старшими. Этот навык закладывается еще в раннем детстве, но особое внимание ему необходимо уделить в период обучения в дошкольных образовательных учреждениях и младших классах. Коммуникативные игры - наиболее простой и эффективный способ развития навыка общения у детей данной возрастной категории. В предлагаемом методическом пособии представлены варианты игровых занятий, способы диагностики динамики изменений и технологии коррекции дефектов речи. Материал пособия можно использовать как для индивидуальной работы с ребенком, так и для групповых занятий в детском саду. 101

В заказ
Сигимова М.Н 
Формирование представлений о себе у старших дошкольников: игры-занятия
Учитель Волгоград, 2009 г. 166 0 882в 213х138х7 Взаимодействуя со взрослыми и окружающим миром, старшие дошкольники через предлагаемую систему игр, занятий-загадок, бесед, тренингов, совместную практическую деятельность получают ответы на интересующие их вопросы, каждый ребенок ощущает себя удивительной личностью, достойной внимания и восхищения других людей. Данное пособие предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, может быть полезно учителям начальной школы, педагогам дополнительного образования, психологам, а также родителям. 99

В заказ
Авилова С.А 
Игровые и рифмованные формы физических упражнений: сценки, игры-подражания, комплексы упражнений, стихотворения с движениями
Учитель Волгоград, 2008 г. 111 0 200ф 195х140х4 Пособие представляет сборник физических упражнений, обеспечивающих активный отдых и умственную работоспособность детей на занятиях. Физкультминутки под стихотворные тексты, имитационные действия и задания для развития общей и мелкой моторики, игры-подражания, разнообразные комплексы упражнений снимут застойные явления, дадут отдых утомленным мышцам, органам зрения и слуха. Предназначено учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня и детских дошкольных учреждений, может быть полезно родителям для занятий с детьми. 62

В заказ
Лапина И.В 
Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия
Учитель Волгоград, 2013 г. 127 0 886м 195х140х6 В пособии представлена целостная модель организации адаптационного периода при поступлении ребенка в дошкольное учреждение, соответствующее ФГТ. Интересные, продуктивные комплексные занятия, игры, упражнения с детским коллективом, семейной адаптационной группой, консультации и памятки для воспитателей групп раннего возраста в полной мере соответствуют новой социально-психологической реальности в практике дошкольного воспитания и позволят детям в сопровождении воспитывающих взрослых (педагога-психолога, воспитателя, мамы) эмоционально комфортно чувствовать себя в пространстве общественного учреждения. Предназначено методистам, психологам, воспитателям, социальным педагогам ДОУ и других учреждений, на базе которых функционируют детские сады и центры раннего развития, группы кратковременного пребывания; может быть полезно родителям. 118

В заказ
Рыжий кот 
Пазл Царевна Лягушка. 24 элемента
Рыжий кот, 0 г. 0 0 П-9963 Состав набора: 24 детали. Формат: А4. 55

В заказ
Рыжий кот 
Пазл Царство тигров. 1000 элементов
Рыжий кот, 0 г. 0 0 Ф1000-7819 Пазлы - популярная занимательная игра, которая развивает мелкую моторику рук, память, внимание посредством собирания яркой и красочной картинки, состоящей из мелких деталей. Серия "1000 элементов" - это огромное разнообразие дизайнов - города и страны, животные и птицы, искусство и живопись и многое-многое другое. Состав набора: 1000 деталей из картона (поле - 68,5х48,5 см). 198

В заказ
Рыжий кот 
Пазл Храм Спаса на Крови. 1000 элементов
Рыжий кот, 0 г. 0 0 РК1000-7810 Пазлы - популярная занимательная игра, которая развивает мелкую моторику рук, память, внимание посредством собирания яркой и красочной картинки, состоящей из мелких деталей. Серия "1000 элементов" - это огромное разнообразие дизайнов - города и страны, животные и птицы, искусство и живопись и многое-многое другое. Состав набора: 1000 деталей из картона (поле - 68,5х48,5 см). 198

В заказ
Рыжий кот 
Пазл Флоренция Мост Понте Веккью. 1000 элементов
Рыжий кот, 0 г. 0 0 МГ1000-7345 Пазлы - популярная занимательная игра, которая развивает мелкую моторику рук, память, внимание посредством собирания яркой и красочной картинки, состоящей из мелких деталей. Серия "1000 элементов" - это огромное разнообразие дизайнов - города и страны, животные и птицы, искусство и живопись и многое-многое другое. Состав набора: 1000 деталей из картона (поле - 68,5х48,5 см). 198

В заказ
Рыжий кот 
Пазл Три мушкетера. 260 элементов
Рыжий кот, 0 г. 0 0 П260-1176 Состав набора: 260 деталей из картона. 86

В заказ
Рыжий кот 
Пазл Три Щенка. 360 элементов
Рыжий кот, 0 г. 0 0 П360-3601 Популярная занимательная игра, которая развивает мелкую моторику рук, память, внимание посредством собирания яркой и красочной картинки, состоящей из мелких деталей. Состав набора: 360 деталей из картона. 142

В заказ
Москалюк О.В 
Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями
Учитель Волгоград, 2013 г. 123 0 886и 200х140х5 Пособие содержит разработки педагогических советов по актуальным темам, затрагивающим различные стороны образовательного и воспитательного процесса в ДОУ: развитие речи и формирование культуры чтения, взаимодействие педагогов и родителей по сохранению психического и физического здоровья детей, гражданско-правовое воспитание дошкольника. Представленные материалы, необходимые для организации педсовета (тезисы основного доклада, рекомендации по проведению деловых совещаний, сценарии деловых игр, анкеты, консультации для родителей), будут полезны руководителям ДОУ, работающим над проблемой совершенствования методического мастерства педагогов и повышением качества образовательных услуг в условиях реализации ФГТ. Предназначено руководителям и методистам дошкольных образовательных учреждений. 103

В заказ
Михеева Е.В 
Развитие эмоционально-двигательной сферы детей 4-7 лет: рекомендации, развивающие игры, этюды, упражнения, занятия
Учитель Волгоград, 2013 г. 155 0 882ф 195х140х6 В пособии представлен опыт педагогической работы, обеспечивающий сенсорное и эмоционально-двигательное развитие дошкольников через различные виды деятельности по физическому, познавательному и социально-личностному направлениям, соответствующим ФГТ. Предлагаемые рекомендации, занятия, прогулки и развлечения, развивающие игры и упражнения, музыкально-ритмические, имитационно-подражательные движения, этюды-перевоплощения способствуют укреплению сердечно-сосудистой и двигательной систем, костно-мышечного аппарата, развитию общей моторики и быстроты реакции, снятию эмоционального и физического напряжения. Пособие предназначено воспитателям и музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений, студентам высших учебных заведений факультета педагогики и методики дошкольного образования, может быть полезно учителям начальных классов и родителям. 106

В заказ
Афонькина Ю.А 
Комплексная оценка результатов освоения программы "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой: диагностический журнал. Первая младшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 79 0 4818 285х197х7 Диагностический журнал представляет систему обследования динамики развития детей первой младшей группы в освоении программы дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2011) и обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов достижений каждого ребенка и возрастной группы в соответствии с ФГТ. В пособии предложены диагностические карты (листы развития), включающие данные наблюдений педагогов и психологов, методики, технологии, пробы, показатели, критерии и результаты анализа детской деятельности, позволяющие определить уровень развития интегративных качеств и их характеристик, что чрезвычайно важно для построения образовательной и коррекционной работы в дошкольном учреждении. Предназначен специалистам дошкольного образования, педагогам и психологам ДОУ. 117

В заказ
Афонькина Ю.А 
Комплексная оценка результатов освоения программы "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой: диагностический журнал. Вторая младшая группа.
Учитель Волгоград, 2013 г. 84 0 4819 285х197х3 Диагностический журнал представляет систему обследования динамики развития детей второй младшей группы в освоении программы дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012) и обеспечивает комплексный подход к оценке достижения итоговых и промежуточных результатов развития каждого ребенка и возрастной группы в соответствии с ФГТ. В пособии предложены диагностические карты (листы развития), включающие данные наблюдений педагогов и психологов, методики, технологии, пробы, показатели, критерии и результаты анализа детской деятельности, позволяющие определить уровень развития интегративных качеств и их характеристик, что чрезвычайно важно для построения образовательной и коррекционной работы в дошкольном учреждении. Предназначен специалистам дошкольного образования, педагогам и психологам ДОУ. 119

В заказ
Афонькина  
Комплексная оценка результатов освоения программы "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой: диагностический журнал. Средняя группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 91 0 4820 285х197х9 Диагностический журнал представляет систему обследования динамики развития детей средней группы в освоении программы дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2011) и обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов достижений каждого ребенка и возрастной группы в соответствии с ФГТ. В пособии предложены диагностические карты (листы развития), включающие данные наблюдений педагогов и психологов, методики, технологии, пробы, показатели, критерии и результаты анализа детской деятельности, позволяющие определить уровень развития интегративных качеств и их характеристик, что чрезвычайно важно для построения образовательной и коррекционной работы в дошкольном учреждении. Предназначен специалистам дошкольного образования, педагогам и психологам ДОУ. 129

В заказ
Бояршинова Л.М 
Организация адаптивной среды в ДОУ. Компакт-диск для компьютера
Учитель Волгоград, 2013 г. 0 0 С-490 190х135х12 Электронное пособие "Организация адаптивной среды в ДОУ" серии "В помощь педагогу ДОУ (ФГТ)" представляет методические рекомендации и описание системы работы дошкольного образовательного учреждения по организации адаптационного периода для детей раннего возраста. Диск создан в помощь педагогам, методистам и руководителям дошкольных образовательных учреждений и может быть полезен родителям. Материалы диска систематизированы по разделам: "Программа адаптации", "Игры и развлечения", "Психологическая студия Ступеньки общения ", "Информационная поддержка родителей", "Оздоровительные методики". В целом, материалы предлагаемого компакт-диска помогут профессионально организовать работу педагогов дошкольного образовательного учреждения и взаимодействие с родителями, добиться положительных результатов в сохранении психического и физического здоровья малышей. 230

В заказ
Барсукова Н.Г 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детский сад 2100": диагностический журнал. Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 25 0 4803 285х197х2 Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс обучения, определить его результаты, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. При разработке диагностической процедуры и отборе средств в предлагаемом опыте учитывались экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей второй младшей группы и возможность включения в образовательный процесс по программе развития и воспитания дошкольников в образовательной системе "Школа 2100" ("Детский сад - 2100"). В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предлагаются наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Наблюдения за ребёнком организуются в естественной ситуации: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него. Обязательным условием успешного проведения педагогической диагностики является переход педагога с позиции обучающего в позицию человека, проводящего диагностику. Это влечет за собой изменение его деятельности. Если в процессе повседневной работы основная цель - дать знания, добиться правильного ответа в данный момент, воспитывать, то в процессе проведения диагностики - получить достоверные данные об уровне развития ребёнка, сформированности тех или иных умений. Разработанная система комплексной диагностики позволит качественно и оперативно оценивать динамику подготовленности детей младшего дошкольного возраста, а также на качественном уровне оценить эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 44

В заказ
Барсукова Н.Г 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детский сад 2100": диагностический журнал. Средняя группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 29 0 4804 285х197х2 Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс обучения, определить его результаты, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. При разработке диагностической процедуры и отборе средств в предлагаемом опыте учитывались экономичность и надежность методик, их соответствие возрастным особенностям детей средней группы и возможность включения в образовательный процесс по программе развития и воспитания дошкольников в образовательной системе "Школа 2100" ("Детский сад - 2100"). В качестве основных методов, позволяющих выявить реализацию программы и оценить уровень развития детей, предлагаются наблюдения, несложные эксперименты (в виде отдельных поручений ребёнку и дидактических игр), беседы. Наблюдения за ребёнком организуются в естественной ситуации: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него. Разработанная система комплексной диагностики позволит оперативно оценивать динамику подготовленности детей 4-5 лет, а также на качественном уровне оценить эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений. 43

В заказ
Рыжий кот 
Пазл Три Котенка. 260 элементов
Рыжий кот, 0 г. 0 0 П260-1179 Состав набора: 260 деталей из картона. 86

В заказ
CD Гальцова Е.А
Художественно-творческая деятельность детей. Компакт-диск для компьютера: Рекомендации. Планирование.Конспекты занятий.
Учитель Волгоград, 2013 г. 0 0 С-314 125х141х10 Настоящий компакт-диск "Художественно-творческая деятельность детей" включает теоретические и практические материалы по организации художественно-творческой работы в ДОУ. Предназначен воспитателям и педагогам дошкольного и дополнительного образования, детских клубов и центров развития, культурно-просветительских заведений, родителям, заинтересованным в интеллектуальном и эмоциональном развитии ребенка. Представлены планирование, рекомендации, конспекты занятий и дидактические игры по декоративному рисованию, лоскутной аппликации, конструированию из бумаги, лепке игрушек из глины. Описывается изготовление поделок, игрушек, открыток из природного и бросового материала, прилагаются подробные инструкции, фотографии, чертежи и выкройки. Разработки помогут развить художественное воображение, логическое и пространственное мышление, мелкую моторику рук, произвольное внимание и речь дошкольников. 230

В заказ
CDметтус Е.В 
Портфолио дошкольника: первые достижения. Компакт-диск для компьютера
Учитель Волгоград, 2013 г. 0 0 С-485 190х135х12 Электронное пособие "Портфолио дошкольника: первые достижения" серии "Образовательное пространство ДОУ" создано в помощь воспитателям, логопедам, методистам и руководителям ДОУ, может быть полезно родителям для совместной работы с детьми. Материалы предлагаемого пособия помогут грамотно и красиво оформить тетрадь успехов и достижений ребенка дошкольного возраста. Программное обеспечение компакт-диска позволит просматривать на экране и распечатывать на бумаге в необходимом количестве нужные страницы портфолио дошкольника. Портфолио включает 3 раздела: - "Я учусь правильно говорить"; - "Я хожу в детский сад"; - "Я учусь быть самостоятельным". Портфолио "Я учусь правильно говорить" - это своеобразный "дневник достижений" в работе с детьми, которые посещают занятия по исправлению звукопроизношения. Портфолио "Я хожу в детский сад" поможет ребенку адаптироваться в детском саду. Основная задача - формирование положительной самооценки и внутренней мотивации к познанию и достижениям, отражение самых важных и интересных моментов жизни детского сада. Портфолио "Я учусь быть самостоятельным" поможет сформировать у ребенка полезные привычки. Материал позволит отследить процесс продвижения от умения к автоматизированному навыку (от "я умею" к "я всегда делаю"). 230

В заказ
CD Хайрутдинов Р.Р
Утренняя гимнастика в ДОУ. Компакт-диск для компьютера: Комплексы упражнений для детей 3-7 лет
Учитель Волгоград, 2013 г. 0 0 С-601 190х135х12 Электронное пособие "Утренняя гимнастика в ДОУ" серии "Дошкольное развитие" включает оригинальный практико-ориентированный материал, позволяющий формировать у дошкольников интерес к систематическим занятиям утренней гимнастикой. Диск содержит следующие разделы: - Основные движения; - Общеразвивающие упражнения; - Музыкально-ритмическая гимнастика; - Коррекционно-оздоровительные комплексы; - Образно-игровые упражнения. Каждый раздел включает в себя комплексы упражнений оздоровительной и коррекционной направленности, подвижные игры и образно-игровые упражнения, которые способствуют воспитанию не только физических, но и психических качеств, а также позволяют совершенствовать двигательные и интеллектуальные умения и навыки воспитанников ДОУ. Компакт-диск предназначен инструкторам физической культуры и воспитателям ДОУ, учителям физкультуры начальной школы, а также родителям для самостоятельных занятий с детьми. 245

В заказ
CD Коляда Е.Н
Формирование историко-географических представлений. Комплексные занятия с детьми 5-7 лет. Компакт-диск для компьютера
Учитель Волгоград, 2013 г. 0 0 С-496 190х135х12 Электронное пособие "Формирование историко-географических представлений. Комплексные занятия с детьми 5-7 лет" серии "Дошкольное развитие" предназначено методистам, воспитателям, педагогам по подготовке к школе, инструкторам по физическому воспитанию дошкольных учреждений и применимо ко всем действующим программам дошкольного образования, соответствующим ФГТ. В пособии предложены тематические комплексные занятия по формированию историко-географических представлений у старших дошкольников, содержание которых основано на интеграции образовательных областей и совокупности всех видов детской деятельности. Компакт-диск содержит разделы: - Программа "Формирование историко-географических представлений"; - Конспекты занятий; Все занятия разделены на четыре цикла: "Тайны мироздания", "Лента времени", "Путешествие по континентам", "Времена года". Каждый цикл состоит из нескольких тем, объединяющих все образовательные области, в их числе приоритетными являются "Познание", "Коммуникация", "Физическая культура". Занятия содержат дидактические, подвижные развивающие игры, упражнения, задания, художественные произведения по теме для чтения детям и сопровождаются примерным иллюстративным материалом. 230

В заказ
CD Першина В.Д
Художественное творчество: керамика, пластилин, папье-маше. Компакт-диск для компьютера: Программа. Мониторинг. Мультимедийные приложения
Учитель Волгоград, 2013 г. 0 0 С-610 190х135х12 Электронное пособие "Художественное творчество: керамика, пластилин, папье-маше" серии "ФГОС. Внеурочная деятельность" содержит комплект материалов по организации внеурочной деятельности художественно-эстетического направления, соответствующих требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. На компакт-диске представлена программа кружка "Керамика", рассчитанная на 3 года обучения детей 7-15 лет, и материалы для проведения мониторинга знаний и умений кружковцев. Диск включает также мультимедийные презентации, в которых содержатся пошаговые инструкции по изготовлению изделий из глины, пластилина, папье-маше. Материалы диска направлены на приобщение учащихся к духовным началам, развитие их творческих способностей, формирование умений и навыков как в области ваяния, лепки, так и общих навыков владения инструментами. Всё это позволит воспитать в детях интерес к искусству как средству выражения своих мыслей и чувств. Электронное пособие предназначено педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов, преподавателям изобразительного искусства. 215

В заказ
CD Аскульская Л.В
Логопедические пазлы. Прогрессивные технологии обучения детей. Компакт-диск для компьютера
Учитель Волгоград, 2013 г. 0 0 С-432 190х135х12 Компакт-диск "Логопедические пазлы. Прогрессивные технологии обучения детей" серии "В помощь логопеду" содержит: рекомендации и сборники упражнений для коррекции нарушений письма по всем видам дисграфии и дизорфографии у детей 5-10 лет. Диск содержит следующие разделы: - "Программа по преодолению и предупреждению нарушений письма"; - "Упражнения по коррекции дисграфии, обусловленной нарушениями языкового анализа и синтеза"; - "Упражнения по коррекции акустической дисграфии"; - "Упражнения по коррекции аграмматической дисграфии"; - "Упражнения для развития орфографической зоркости, памяти и внимания"; - "Логопедические пазлы". Представленные в пособии дидактические материалы для коррекции нарушений письменной речи помогут формированию умения соотносить звук с буквой, различать звуки, входящие в состав слова и располагать их в определённой последовательности и в пространстве, дифференцировать оптически сходные буквы и проводить звуковой анализ и синтез, способствуют развитию орфографической зоркости слуховой и зрительной памяти. Диск предназначен логопедам, дефектологам, учителям начальных классов и воспитателям ДОУ, а также родителям для организации домашней работы с ребёнком, нуждающимся в специализированной помощи. 245

В заказ
Черняева А.В 
Программа развития эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет: тематическое планирование, вариативные и развивающие занятия, педагогическое взаимодействие
Учитель Волгоград, 2013 г. 70 0 4418 195х140 В пособии представлена программа развития эмоционально-волевой сферы ребенка 5-7 лет, которая может служить дополнением к образовательной программе ДОУ в качестве вариативного компонента по направлению "Социально-личностное развитие". В программе раскрыты цели, задачи, формы и методы работы с детьми, обозначены результаты освоения содержания программы, определенные в ФГТ как социальный портрет выпускника; включены элементы камнетерапии, способствующие обогащению опыта реагирования и налаживания отношений ребенка с окружающими его детьми и взрослыми, предложены тематическое планирование, конспекты вариативных развивающих занятий и методические рекомендации по их организации и проведению. Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, методистам ДОУ. 50

В заказ