Зодиак: Прайс

Прайс-лист

Показывать: Списком / Каталогом

Название Автор	Издательство Год	Кол-во страниц	ISBN	Формат	Описание книги	Цена	Заказ
20 Физическая культура. Планирование работы по освоению образовательной области детьми 2-7 лет по программе "Детство"	Учитель Волгоград, 2013 г.	302	4499	285х203х13	Представленное планирование отражает содержание работы по освоению детьми 2-7 лет образовательной области "Физическая культура", основанное на интеграции образовательных областей "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Познание", "Коммуникация", "Музыка" и составленное в соответствии с концепцией Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2011). Комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий обеспечивает обучение детей каждой возрастной группы двигательным умениям и навыкам, воспитание физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости), развитие координации движений, пространственной ориентации и способствует укреплению их физического и психического здоровья. Предложены конспекты занятий оздоровительно-игрового часа. Предназначено инструкторам физического воспитания, руководителям и методистам ДОУ, педагогам дополнительного образования.	274	В заказ
Возняк И.В Дневник педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения. Планирование деятельности, отчетность	Учитель Волгоград, 2013 г.	39	886п	285х197х3	В пособии представлены материалы, необходимые педагогам-психологам дошкольных образовательных учреждений для достижения целей в воспитании и обучении детей, обеспечения психологически комфортных условий жизни дошколят в организованном пространстве, психологического сопровождения и отслеживания их развития в условиях реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Методические рекомендации по оформлению организационно-методической, отчетной и рабочей документации составлены на основе нормативных документов, регламентирующих деятельность педагогов-психологов в системе образования, и транслируют опыт специалистов г. Белгорода. Предназначено психологам, методистам и руководителям дошкольных общеобразовательных учреждений; полезно студентам психолого-педагогических специальностей.	68	В заказ
Стребелева Е.А Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта: учебник для студентов педагогических специальностей	Парадигма, 2011 г.	256	5-4214-0017-2	210x148x13 мм	В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, особенности развития детей с нарушением интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними. Книга предназначена для студентов педагогических институтов, обучающихся по специальности олигофренопедагогика.	358	В заказ
Тригер Р.Д Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. Начальные классы 1-4, подготовительный класс	Парадигма, 2010 г.	407	5-4214-0009-7	60x90/16 (145x215 мм)	В сборник включены программы для трех вариантов комплектования начальных классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. Представленные программы, сохраняя основное содержание образования начальных классов общеобразовательной школы, отличаются коррекционной направленностью обучения. Это обусловлено особенностями усвоения учебного материала детьми, испытывающими стойкие трудности в обучении. Причиной их является задержка психического развития. Сборник адресован учителям начальных классов, методистам, преподавателям педагогических колледжей и вузов.	365	В заказ
Бенилова С.Ю Дошкольная дефектология. Ранняя комплексная профилактика нарушений развития у детей (современные подходы).	Парадигма, 2012 г.	312	5-4114-0008-3	60x90/16 (145x215 мм)	Учебное издание рассматривает содержание профессиональной подготовки бакалавров специального (дефектологического) образования с позиции ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей, выступая в качестве дополнения к учебникам по дошкольной дефектологии. В нем систематизированы теоретические основы формирования представлений о развитии ребенка, которые опираются на исследования в области филогенеза и онтогенеза, характеристику сенситивных и кризисных периодов его развития. Описаны факторы, влияющие на развитие детей, их адаптацию и потенциалы воспитания и обучения. На основе учета данных факторов и междисциплинарного подхода взаимодействию специалистов представлена программа ранней комплексной профилактики нарушений развития у детей и раскрыта взаимосвязь профилактической и пропедевтической работы в ходе коррекционно-педагогического процесса в образовательном учреждении и сотрудничества с родителями. Учебное пособие разработано в соответствии с ФГОС ВПО и предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению профессиональной подготовки 050700 - Специальное (дефектологическое) образование (профиль подготовки - дошкольная дефектология).	420	В заказ
Чаркина Н.В Конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста	Парадигма, 2012 г.	88	5-4214-0019-6		В данном пособии представлены конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста, имеющими задержку психического развития. Пособие направлено на привлечение детей к чтению. Каждое занятие содержит разнообразные задания, игры, упражнения, конкурсы, викторины, способствующие развитию памяти, внимания, речи, творческих способностей детей младшего школьного возраста с ЗПР. Пособие адресовано учителям-дефектологам, учителям начальных классов КРО, заинтересованным участникам образовательного процесса.	203	В заказ
Мозаика-С Мир в картинках. Грибы	Мозаика-С, 0 г.	8	5-4315-0919-3		Наглядно-дидактическое пособие «Грибы» серии «Мир в картинках», предназначенное для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3–7 лет в детском саду и дома, познакомит детей с подосиновиком, сморчком, опятами и другими грибами. На оборотной стороне карточек содержатся познавательные сведения, которые будут интересны и детям, и взрослым. Прочитав описание, взрослый сможет пересказать его в той форме и том объеме, которые соответствуют возрасту и уровню развития детей. Наглядный материал может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления.	132	В заказ
Мозаика-С Мир в картинках. Явления природы	Мозаика-С, 0 г.	8	5-43150-920-9		Наглядно-дидактическое пособие «Явления природы» серии «Мир в картинках», предназначенное для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3–7 лет в детском саду и дома, познакомит детей с песчаной бурей, метелью, радугой и другими природными явлениями. На оборотной стороне карточек содержатся познавательные сведения, которые будут интересны и детям, и взрослым. Прочитав описание, взрослый сможет пересказать его в той форме и том объеме, которые соответствуют возрасту и уровню развития детей. Наглядный материал может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления.	132	В заказ
Мозаика-С Разноцветный счет с загадками и сюрпризами	Мозаика-С, 0 г.	16	5-43150-909-4		Яркая книга «Разноцветный счет» серии «Книжки с загадками и сюрпризами» в игровой форме поможет ребенку выучить цифры от 1 до 10, а также познакомит с различными цветами. Внутри малыша ждет множество забавных загадок, отгадки на которые он найдет под клапанами-сюрпризами. Закрепить новые знания ему помогут веселые стихи и яркие фотографии животных. Книги серии «Книжки с загадками и сюрпризами» выполнены из плотного картона, поэтому долго будут радовать ребенка. Занятия по ним способствуют развитию памяти, внимания, речи и мышления, расширению представлений об окружающем мире.	453	В заказ
Мозаика-С Рисуем по клеточкам. В Африке	Мозаика-С, 0 г.	8	5-43151-122-6		С книгой «В Африке» серии «Рисуем по клеточкам» так легко научиться рисовать слона, жирафа, льва и других животных! На каждой странице малыш найдет поле в клеточку, на котором обозначены некоторые элементы рисунка. Задача маленького художника – дорисовать картинку, глядя на образец в правом верхнем углу. Сделать это будет совсем не сложно, и благодаря забавным стихам – весело. Рисование по клеточкам способствует развитию мелкой моторики, художественного восприятия, пространственного и логического мышления, а также концентрации внимания.	50	В заказ
Бабина Г.В Слоговая структура слова: Обследование и формирование у детей с недоразвитием речи: логопедические технологии.	Парадигма, 2010 г.	96	5-4214-0006-6		В содержании учебно-методического пособия получили отражение теоретические и практические материалы по развитию восприятия и реализации слоговой структуры слова у детей. Кроме учебно-методического пособия вскоре выйдут «Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности» и «Картинный материал для проведения игр». Работа адресована специалистам, студентам-логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников; а также может использоваться логопедами и воспитателями специальных дошкольных учреждений, родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения.	264	В заказ
Малева З.П Подготовка детей дошкольного возраста с нарушением зрения к плеопто-ортоптическому лечению	Парадигма, 2009 г.	128	5-4214-0002-8	14.8x21x0.7 см	Учебное пособие адресовано студентам дефектологических факультетов Вузов, тифлопедагогам, специалистам в области специальной (коррекционной) педагогики и психологии.Амблиопия и косоглазие – нарушения, которые в подавляющем большинстве случаев можно устранить еще до школы. Для лечения детей с нарушением зрения врачи-офтальмологи используют специальные медицинские аппараты. Воспитатели и тифлопедагоги могут значительно повысить эффективность занятий на аппаратах через серию специально подобранных упражнений, игр и заданий, которые подготовят ребенка к аппаратному лечению. Проведение упражнений, описанных в учебном пособии, сокращает сроки лечения, повышает уровень зрительного восприятия и наглядно-образного мышления, развивает зрительно-моторную координацию, вырабатывает навыки быстрого произвольного переключения внимания, что является основой готовности ребенка к школе.	144	В заказ
Кинаш Е.А Подготовка к письму детей с отклонениями в развитии: метод. пособие для педагога	Парадигма, 2010 г.	80	5-4214-0007-3	14.8x21x0.5 см	В пособии дан краткий обзор теоретических основ овладения детьми навыками письма, раскрываются содержание, методы и приемы коррекционно-педагогической работы с детьми по формированию у них готовности к овладению навыками письма в условиях дошкольных учреждений компенсирующего и комбинирующего видов, а также представлена методика определения готовности к овладению навыками письма детей с отклонениями в развитии. Методическое пособие адресовано учителям-дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений комбинирующего и компенсирующего видов, а также родителям, воспитывающим ребенка с отклонениями в развитии, студентам дефектологических факультетов Вузов и Ссузов, специалистам в области специальной (коррекционной) педагогики и психологии.	144	В заказ
Стребелева Е.А Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с отклонениями в развитии	Парадигма, 2010 г.	72	5-4214-0016-5	213x140x5 мм	В книге представлены теоретические и практические вопросы педагогического сопровождения семьи, воспитывающей детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.	114	В заказ
Абелева И.Ю Механизмы коммуникативной речи	Парадигма, 2012 г.	288	5-4214-0012-7	60х90/16	Монографическое пособие для изучающих лингвопсихолого-физиологические механизмы системы речевой коммуникации человека. Рассматриваются теория и практика речевой деятельности. Представлены её биологический, социальный, культурно-исторический и лингвистические аспекты. Подробно освещаются исполнительные механизмы коммуникативной системы человека: порождение и восприятие устных и письменных сообщений. Особое внимание уделяется центральному механизму - внутренней речи, управляющей переработкой информации. Рассматриваются также и возможные "поломки" этих механизмов с привлечением данных из области невропатологии, психиатрии, логопедии, патопсихологии. Анализируются собственно языковые и паралингвистические средства, используемые при общении. Подчеркивается сходство речевого поведения разноязычных людей. Кроме того, исследуются стадии формирования и совершенствования речи в индивидуальном становлении человека как личности. Адресовано студентам высших учебных заведений гуманитарного профиля и слушателям курсов повышения квалификации по логопедии.	372	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка. Для детей 5-6 лет. Демонстрационный материал	Ювента, 2011 г.	100	5-85429-479-9	418x305x15 мм	ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ расположен на отдельных листах. Вверху каждого листа имеется номер и тема занятия, на котором данный материал используется. К раздаточному материалу прилагается 10 конвертов и 1 лист с обозначением номеров и тем занятий. Для удобства пользования раздаточным материалом сначала следует наклеить на каждый конверт номер и тему занятия. После этого, начиная с первого занятия, нужно по пунктирным линиям вырезать карточки, картинки, геометрические фигуры и складывать в соответствующие конверты. На разных занятиях возможно различное использование раздаточного и демонстрационного материала: в одних случаях необходим только раздаточный или только демонстрационный материал, в других - и тот и другой, в третьих - использование данных материалов не запланировано, т. к. дети на занятии пользуются игрушками, красками, соленым тестом и т. п. Номера и темы занятий в методических рекомендациях, тетрадях, а также на листах раздаточного и демонстрационного материала совпадают.	1129	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка - ступенька к школе. Часть 3. Методические рекомендации.	Ювента, 2011 г.	208	56-85429-475-1	258x164x10 мм	Учебно-методическое пособие «Игралочка - ступенька к школе» по развитию математических представлений у детей 5-6 лет является начальным звеном непрерывного курса математики «Школа 2000...». Содержит краткое описание концепции, программы и проведения занятий с детьми в соответствии с новыми требованиями к организации занятий по дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000...» (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год). Дополнительные материалы к данному пособию для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях с печатной основой «Игралочка - ступенька к школе», ч. 3, тех же авторов. Учебно-методический комплект «Игралочка - ступенька к школе» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их познавательной активности и интереса к математике.	238	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка. Часть 3. Для детей 5-6 лет. Раздаточный материал	Ювента, 2011 г.	26	5-85429478-2	320x230x7 мм	РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ предназначен для использования одним ребенком и расположен на отдельных листах. Вверху каждого листа имеется номер и тема занятия, на котором данный материал используется. К раздаточному материалу прилагается 6 конвертов и 1 лист с обозначением номеров и тем занятий. Для удобства пользования раздаточным материалом сначала следует наклеить на каждый конверт номер и тему занятия. После этого, начиная с первого занятия, нужно по пунктирным линиям вырезать карточки, картинки, геометрические фигуры и складывать в соответствующие конверты. На разных занятиях возможно различное использование раздаточного и демонстрационного материала: в одних случаях необходим только раздаточный или только демонстрационный материал, в других - и тот и другой, в третьих - использование данных материалов не запланировано, т. к. дети на занятии пользуются игрушками, красками, соленым тестом и т. п. Номера и темы занятий в методических рекомендациях, тетрадях, а также на листах раздаточного и демонстрационного материала совпадают.	723	В заказ
Петерсон Л.Г Игралочка - ступенька к школе. Часть 3. Математика для детей 5-6 лет.	Ювента, 2012 г.	96	5-85429-463-8	260x200x5 мм	Курс «Игралочка - ступенька к школе», часть 3, для детей 5-6 лет продолжает работу с детьми по курсу «Игралочка», части 1-2, для детей 3-5 лет. Включает в себя «Практический курс», где приведены сценарии занятий и методические рекомендации к ним, и учебную тетрадь для работы с детьми как на занятиях, так и индивидуально после занятий вместе с родителями. Имеются также демонстрационные и раздаточные материалы к каждому занятию.	164	В заказ
Весна Рыбы морские и пресноводные	Весна, 0 г.	0	Д-283	280х205х5 мм	Предлагается демонстрационный материал, который познакомит ребенка с рыбами, обитающими в реках и морях земного шара. С использованием карточек можно проводить беседы на темы о морских и речных обитателях, рассказывая, чем отличаются те или иные виды друг от друга. Ребенок узнает, как выглядят меч-рыба и морской скат-манта и т.д.	110	В заказ
Весна Расскажи про свой город	Весна, 0 г.	0	Д-271	0,5×28,5×20,5 см	Закрепляем знания дошкольников о цветах и оттенках, развиваем зрительную память, произвольное внимание, логическое мышление.	104	В заказ
Весна Расскажи про детский сад	Весна, 0 г.	0	Д-405		Расположение и размещение комнат, занятия, режим дня, правила поведения, имена воспитателей, правила гигиены, всё это должен знать ребёнок про свой детский сад	110	В заказ
Весна Природные и погодные явления	Весна, 0 г.	0	Д-407		Знаем что такое дождь и снег, ураган и наводнение, радуга и туман, учимся составлять рассказ и приобретаем начальные знания о природе.	110	В заказ
Весна Природно-климатические зоны Земли	Весна, 0 г.	0	Д-294		Знакомим детей с планетой Земля, её обитателями и климатом, понятиями север, юг, начальными сведениями по географии и природоведения	119	В заказ
Весна Предметы и вещи (мебель, игрушки, одежда, обувь)	Весна, 0 г.	14	Д-440		Игра знакомит детей с окружающими нас вещами и предметами быта, их свойствами и назначением	124	В заказ
Весна Океаны и Материки	Весна, 0 г.	0	Д-270		Уважаемые родители и педагоги! Предлагаем вашему вниманию демонстрационный материал по географии. Изображения материков и карты мира подходят для занятий в группах детского сада и индивидуально.	119	В заказ
Весна Наши чувства и эмоции	Весна, 0 г.	0	Д-291		Демонстрационный материал, знакомящий с эмоциональным миром людей.	104	В заказ
Весна Насекомые	Весна, 0 г.	0	Д-293		Демонстрационный материал, знакомящий детей с насекомыми	110	В заказ
Весна Народы мира	Весна, 0 г.	0	Д-278		Демонстрационный материал, знакомящий детей с народами населяющими нашу планету.	104	В заказ
Весна Направо-налево	Весна, 0 г.	0	Д-472		Изучаем понятие "право-лево", тренируем пространственное мышление и внимание. развиваем речь.	110	В заказ
Весна Животные, обитающие на территории нашей страны	Весна, 0 г.	0	Д-281		Животные и их разновидности.	110	В заказ
Весна Животные жарких стран	Весна, 0 г.	0	Д-480		Животные и их разновидности	91	В заказ
Весна Деревья наших лесов	Весна, 0 г.	0	Д-284		Уважаемые родители и педагоги! Предлагаем вашему вниманию демонстрационный материал по экологии. Изображения деревьев и их частей подходят для занятий в группах детского сада и индивидуально.	110	В заказ
Весна Деревенский дворик	Весна, 0 г.	0	Д-280		Демонстрационный материал, знакомящий детей с домашними животными.	104	В заказ
Весна Транспорт. Часть 1	Весна, 0 г.	0	Д-296		Машины и механизмы, плавающий и летающий транспорт, корабли на воздушной подушке и самосвалы, мотоциклы и вертолёты, всё найдётся в данном материале.	110	В заказ
Весна Транспорт. Часть 2	Весна, 0 г.	0	Д-297		Машины и механизмы, плавающий и летающий транспорт, корабли на воздушной подушке и самосвалы, мотоциклы и вертолёты, всё найдётся в данном материале.	110	В заказ
Весна У нас в школе	Весна, 0 г.	0	Д-459		Как учатся в школе? Где дети занимаются спортом, где едят и читают? Что берут с собой на уроки? Всё это в нашем материале.	112	В заказ
Весна Хлеб-всему голова	Весна, 0 г.	0	Д-479		Демонстрационный материал о видах и сортах хлеба и его производстве.	128	В заказ
Весна Цветы (лесные, луговые, садовые)	Весна, 0 г.	0	Д-478		Демонстрационный материал для дошкольных занятий по природоведению.	110	В заказ
Весна Что в моей корзинке? (овощи, фрукты, ягоды, грибы)	Весна, 0 г.	0	Д-437		Какие грибы съедобны, а какие нет? Какие существуют фрукты, овощи и ягоды- всё это в нашем материале.	120	В заказ

Корзина

Прайс-лист