На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Лапшина Г.А 
Праздники в детском саду (спортивные, сезонные и тематические праздники, вечера-развлечения, музыкально-сюжетные игры)
Учитель Волгоград, 2013 г. 238 0 863ш 210х140х10 В пособии предлагаются сценарии праздничных мероприятий (спортивные, сезонные и тематические праздники, вечера-развлечения, музыкально-сюжетные игры), разработанные на основе интегративного содержания различных видов детской деятельности по освоению образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Музыка", "Познание", "Социализация", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", включенных в Примерную образовательную программу дошкольного образования в соответствии с ФГТ. Предназначено воспитателям и музыкальным руководителям в помощь при организации празднеств в детских садах и рассчитано на творческое использование; полезно студентам педагогических колледжей. 171

В заказ
Власенко О.П 
Прощание с детским садом: сценарии выпускных утренников и развлечений для дошкольников
Учитель Волгоград, 2013 г. 319 0 867з 210х140х14 Прощание ребенка с детским садом… Как превратить это волнующее событие в яркий запоминающийся праздник? Как показать родителям, чему научился каждый выпускник подготовительной группы? Эти задачи помогут решить предлагаемые сценарии утренников, отчетных концертов и театрализованных представлений с участием выдуманных персонажей, разработки конкурсов, интеллектуальных игр, викторин, шоу-программ с участием детей и взрослых. Пособие адресовано музыкальным руководителям и педагогам детских дошкольных учреждений, семейных детских домов, центров творчества. 160

В заказ
Арсеневская О.Н 
Тематические праздники и развлечения: комплексно-тематическое планирование, сценарии по программе "От рождения до школы". Старшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 214 0 4415 200х140х10 Творчески организованная празднично-досуговая деятельность занимает особое место в воспитательно-образовательном процессе современного ДОУ. В пособии предложены примерное комплексно-тематическое планирование, сценарии тематических праздников, развлечений, досугов для детей старшей группы, разработанные в соответствии с программой "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012). Разнообразная и интересная тематика мероприятий позволит педагогам обогатить жизненный опыт, закрепить и усовершенствовать знания, умения и навыки детей. Предназначено старшим воспитателям, музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений. 207

В заказ
Вершинина Н.Б 
Диагностика уровней освоения программы: вторая младшая и средняя группы
Учитель Волгоград, 2011 г. 115 0 3502 195х140х5 Педагогическая диагностика позволяет оптимизировать образовательный процесс, определить результаты обучения, руководствуясь выработанными критериями, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. Предлагаемый комплекс примерных диагностических заданий позволит воспитателям проанализировать степень овладения программным содержанием отдельными детьми и группой в целом. Четкая инструкция к проведению и анализу заданий для детей второй младшей и средней возрастных групп поможет наметить необходимые способы оказания помощи дошкольникам по каждому разделу, а также вносить коррективы в образовательный процесс и постановку задач для каждой возрастной группы. Пособие предназначено для педагогов, работающих с детьми по программе "Детство" и "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. Васильевой, В. Гербовой, Т. Комаровой. 69

В заказ
Вершинина Н.Б 
Комплексная диагностика уровней освоения "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой: диагностический журнал. Старшая группа
Учитель Волгоград, 2012 г. 62 0 4800 285х197х3 Проблема педагогической диагностики остается одной из актуальных проблем теории и методики воспитания детей дошкольного возраста. Диагностика позволяет педагогу понять, в верном ли направлении он осуществляет свою деятельность. Она позволяет оптимизировать образовательный процесс, определить результаты обучения, руководствуясь выработанными критериями, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. Диагностические задания, предлагаемые в данном сборнике, максимально учитывают особенности и возможности детей 5-6 лет, обеспечивают адекватное понимание ими содержания, опираются на имеющийся у старших дошкольников реальный опыт. Разработанная система комплексной диагностики позволит качественно и оперативно оценивать динамику подготовленности детей дошкольного возраста, а также на качественном уровне оценивать эффективность образовательной работы детских образовательных учреждений по "конечному ценному продукту" - дошкольник-выпускник. Предлагаемые диагностические карты ориентируют воспитателя на некоторую, очень приблизительную, среднюю норму развития ребёнка. Стандартных детей не существует, и диагностические карты могут быть только вехой на пути понимания особенностей ребёнка, его индивидуальности. Результаты диагностики - это отправные точки индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребёнка. Пособие предназначено для педагогов, работающих с детьми по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. Васильевой, В. Гербовой, Т. Комаровой. 76

В заказ
Вершинина Н.Б 
Комплексная диагностика уровней освоения "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой: диагностический журнал. Подготовительная группа
Учитель Волгоград, 2012 г. 73 0 4801 285х197х4 Диагностика уровней усвоения "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, представленная в настоящем методическом пособии – методика, охватывающая широкий спектр задач в детских образовательных учреждениях. Используя диагностику усвоения уровней программы, педагог может объективно оценить правильность выбранных направлений и способов обучения, своевременно скорректировать план работы для достижения лучших результатов. Пособие также поможет оптимизировать образовательный процесс, сведя ошибки к минимуму. Диагностические карты и задания, которые включены в пособие по диагностике по программе Васильевой, позволяют оценить овладение материалом не только группой в целом, но и каждым ребенком в отдельности. 98

В заказ
Центр Детского Творчества
Тесто для лепки. 3 цв. 135 гр. Упаковка
Центр Детского Творчества, 0 г. 0 0 т00105 Лепка из теста простое и увлекательное занятие, покажите ребенку, как слепить из теста основные формы – шар, цилиндр, колбаску – и как с помощью простейших приемов (отщипывание, изгиб, растягивание) их можно превратить в изображения знакомых предметов, фигурки животных или сказочных героев. 93

В заказ
Центр Детского Творчества
Тесто для лепки. 4 цв. 180гр. Упаковка
Центр Детского Творчества, 0 г. 0 0 т00102 Лепка из теста простое и увлекательное занятие, покажите ребенку, как слепить из теста основные формы – шар, цилиндр, колбаску – и как с помощью простейших приемов (отщипывание, изгиб, растягивание) их можно превратить в изображения знакомых предметов, фигурки животных или сказочных героев. 125

В заказ
Нищева Н.В 
Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Средняя группа. Выпуск 1 (сентябрь-февраль). МЯГКАЯ ОБЛОЖКА. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-751-3 В данном выпуске представлены материалы для родительского уголка в средней группе детского сада с сентября по февраль включительно. Эти материалы помогут родителям организовать домашние развивающие занятия с ребенком, выбрать художественные произведения для чтения и заучивания. На страничках для родителей содержатся рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок, приведены описания игр и упражнений, в процессе выполнения которых будут развиваться мыслительные операции, речь, моторика дошкольника. На каждый месяц года мы разработали по 4 странички с играми, упражнениями, рекомендациями. Все материалы соответствуют уровню общего развития детей шестого года жизни. Мы надеемся, что родительские уголки, оформленные с помощью предложенных материалов, не только привлекут внимание мам и пап, бабушек и дедушек, но и станут элементом оформления групповых раздевалок 162

В заказ
Нищева Н.В 
Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Средняя группа. Выпуск 2 (март—август). МЯГКАЯ ОБЛОЖКА. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-752-0 В данном выпуске представлены материалы для родительского уголка в средней группе детского сада с сентября по февраль включительно. Эти материалы помогут родителям организовать домашние развивающие занятия с ребенком, выбрать художественные произведения для чтения и заучивания. На страничках для родителей содержатся рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок, приведены описания игр и упражнений, в процессе выполнения которых будут развиваться мыслительные операции, речь, моторика дошкольника. На каждый месяц года мы разработали по 4 странички с играми, упражнениями, рекомендациями. Все материалы соответствуют уровню общего развития детей шестого года жизни. Мы надеемся, что родительские уголки, оформленные с помощью предложенных материалов, не только привлекут внимание мам и пап, бабушек и дедушек, но и станут элементом оформления групповых раздевалок. 162

В заказ
Нищева Н.В 
Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Старшая группа. Выпуск 1 (сентябрь — февраль). МЯГКАЯ ОБЛОЖКА. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-753-7 В данном выпуске представлены материалы для родительского уголка в старшей группе детского сада с сентября по февраль включительно. Эти материалы помогут родителям организовать домашние развивающие занятия с ребенком, выбрать художественные произведения для чтения и заучивания. На страничках для родителей содержатся рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок, приведены описания игр и упражнений, в процессе выполнения которых будут развиваться мыслительные операции, речь, моторика дошкольника. На каждый месяц года мы разработали по 4 странички с играми, упражнениями, рекомендациями. Все материалы соответствуют уровню общего развития детей шестого года жизни. Мы надеемся, что родительские уголки, оформленные с помощью предложенных материалов, не только привлекут внимание мам и пап, бабушек и дедушек, но и станут элементом оформления групповых раздевалок. 162

В заказ
Нищева Н.В 
Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Старшая группа. Выпуск 2 (март - август). МЯГКАЯ ОБЛОЖКА. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-793-3 В данном выпуске представлены материалы для родительского уголка в старшей группе детского сада с марта по август включительно. Эти материалы помогут родителям организовать домашние развивающие занятия с ребенком, выбрать художественные произведения для чтения и заучивания. На страничках для родителей содержатся рекомендации по организации наблюдений за природой во время прогулок, приведены описания игр и упражнений, в процессе выполнения которых будут развиваться мыслительные операции, речь, моторика дошкольника. На каждый месяц года мы разработали по 4 странички с играми, упражнениями, рекомендациями. Все материалы соответствуют уровню общего развития детей шестого года жизни. Мы надеемся, что родительские уголки, оформленные с помощью предложенных материалов, не только привлекут внимание мам и пап, бабушек и дедушек, но и станут элементом оформления групповых раздевалок. 162

В заказ
Нищева Н.В 
Организация психологической службы в современном детском саду. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 192 0 5-90675-036-5 Сборник составлен из лучших материалов, присланных в редакцию педагогами-психологами из разных регионов России. Содержание статей - организация психологической службы в ДОО. В сборник вошли теоретические материалы и практические. Работа педагога-психолога дошкольной организации многогранна - это работа с детьми, с персоналом ДОО и с родителями. В книге представлена авторская программа работы педагога-психолога, освещается работа с агрессивным ребенком, также говорится об использовании сказкотерапии, о семейном воспитании... Пособие адресовано педагогам-психологам, воспитателям ДОО и родителям детей дошкольного возраста. 349

В заказ
Верещагина Н.В 
Программа психологического сопровождения участников образовательного процесса в ДОО. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-248-9 Данное пособие является комплексной разработкой условий психологического сопровождения участников образовательных отношений (дети, родители, педагоги, администрация) в дошкольных образовательных организациях. Программа психологического сопровождения является обязательным документом педагога-психолога, так как обеспечивает реализацию основной и/или адаптированной общеобразовательной программы дошкольного образования. Согласно концепции программы психологического сопровождения составляются рабочие программы педагога-психолога, направленные на решение определенных задач (обеспечение эмоционального комфорта во вновь набранных группах, при адаптации детей в детском саду, развитие высших психических функций детей и т. д.). Представленная в пособии программа психологического сопровождения участников образовательного процесса в ДОО имеет согласование с кафедрой психологии Академии постдипломного образования (Санкт-Петербург). Пособие имеет практико-ориентированный характер, поэтому будет интересно практикующим и начинающим педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, а также студентам психолого-педагогического профиля. 170

В заказ
Андреенко Т.А 
Использование кинетического песка в работе с дошкольниками. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-250-2 В пособии представлена система работы с использованием кинетического песка: методические рекомендации, конспекты, описания игр и упражнений, предназначенные для работы с детьми младшего дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду, а также с детьми других возрастных групп (в том числе — для детей с ОНР) при организации совместной деятельности. Данный материал может быть использован учителями-дефектологами, учителями-логопедами, педагогами-психологами, воспитателями и родителями. 287

В заказ
Конкевич С.В 
Мир музыкальных образов. Конспекты муз. занятий для старших дошкольников (6—7 лет). Выпуск 1. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90700-915-8 В пособии предлагаются конспекты занятий по изучению с детьми популярных классических музыкальных произведений из «Детского альбома» П. И. Чайковского. Лучшему усвоению материала будут способствовать яркие, запоминающиеся иллюстрации. Дополнительно даны информация для занятий и методические рекомендации по их проведению. Издание адресовано музыкальным руководителям ДОО, педагогам дополнительного образования и заинтересованным родителям. 315

В заказ
Конкевич С.В 
Мир музыкальных образов. Конспекты муз. занятий для старших дошкольников (6—7 лет). Выпуск 2. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90700-927-1 В пособии предлагаются конспекты занятий по изучению с детьми популярных классических музыкальных произведений из «Детского альбома» П. И. Чайковского. Лучшему усвоению материала будут способствовать яркие, запоминающиеся иллюстрации. Дополнительно даны информация для занятий и методические рекомендации по их проведению.Издание адресовано музыкальным руководителям ДОО, педагогам дополнительного образования и заинтересованным родителям. 315

В заказ
Хаперская Н.Ю 
Картотека предметных картинок. Выпуск №46. Часть 1. Развитие мыслительной деятельности дошкольников в работе с тематическими таблицами. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90679-711-7 Данное пособие может быть использовано воспитателями массового детского сада, логопедами, дефектологами, родителями в обучающей или игровой деятельности, в индивидуальной работе с детьми старшего дошкольного возраста. Оно ориентировано на познавательное развитие детей. Издание предназначено для работы по лексическим темам “ Овощи, фрукты, ягоды”, “Животные”, “Птицы” и содержит описание заданий, игр и упражнений, методические рекомендации, а также иллюстрации, необходимые в работе с тематическими таблицами. 377

В заказ
Кандала Т. И
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 158 0 4484 285х203х14 В пособии предлагается развернутое перспективное планирование, разработанное по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012), для организации воспитательно-образовательного процесса с детьми старшей группы по направлениям: физическое развитие, социально-личностное развитие, познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Планирование составлено на основе опыта практической работы, трансформированного в соответствии с Федеральными государственными требованиями. Определены виды интеграции образовательных областей, планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника, что позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание детей в условиях ДОУ. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. Пособие прошло испытание и получило сертификат Института содержания и методов обучения РАО и соответствует требованиям методическим, педагогическим, эргономическим, установленным в НД "Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (утверждены Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 665). 171

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем здания по алгоритмическим схемам. 5-7 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 32 0 5-90685-266-3 Обучение детей дошкольного возраста рисованию зданий по алгоритмическим схемам направлено на освоение детьми формообразующих движений, способствует развитию навыков изобразительной деятельности и не исключает развития творческих способностей. Обучение рисованию по алгоритмическим схемам закладывает фундамент для дальнейшего творческого развития личности.Научившись рисовать здания по алгоритмическим схемам, дошкольники включают их в свои сюжетные композиции, дополняют различными деталями, по-разному раскрашивают. Рекомендуется педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям детей дошкольного возраста. 132

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем растения по алгоритмическим схемам. 5-7 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-257-1 Предлагаемое пособие посвящено одному из видов изобразительной деятельности — рисованию. Занятия рисованием очень важны при подготовке ребенка к школе. Они способствуют развитию воображения, памяти, координации движений, мелкой моторики кисти и пальцев рук. С помощью авторских алгоритмических схем, представленных в издании, ребенок научится рисовать различные виды растений. Рекомендуется педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям детей дошкольного возраста. 132

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем транспорт по алгоритмическим схемам. 5-7 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 32 0 5-90685-259-5 Предлагаемое пособие посвящено одному из видов изобразительной деятельности — рисованию. Занятия рисованием очень важны при подготовке ребенка к школе. Они способствуют развитию воображения, памяти, координации движений, мелкой моторики кисти и пальцев рук. С помощью авторских алгоритмических схем, представленных в издании, ребенок научится рисовать различные виды транспорта. Рекомендуется педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям детей дошкольного возраста. 132

В заказ
Шайдурова Н.В 
Рисуем человека по алгоритмическим схемам. 5-7 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 32 0 5-90685-258-8 Предлагаемое пособие посвящено одному из видов изобразительной деятельности — рисованию. Занятия рисованием очень важны при подготовке ребенка к школе. Они способствуют развитию воображения, памяти, координации движений, мелкой моторики кисти и пальцев рук. Рекомендуется педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям детей дошкольного возраста. 132

В заказ
Дубровская Н.В 
Цвет творчества. Парциальная программа художественно- эстетического развития дошкольников. От 2 до 7 лет. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 160 0 5-90685-263-2 Авторская парциальная программа «Цвет творчества» на сегодняшний день не имеет аналогов на отечественном рынке. Ее автор — Наталия Вадимовна Дубровская — петербургский художник, педагог-практик, яркий творческий человек. Занимаясь по предложенной программе, дети не просто научатся рисовать, лепить, создавать поделки, — они приобретут способность творчески и нестандартно мыслить. Парциальная программа «Цвет творчества» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и предназначена для использования в дошкольных образовательных организациях с целью формирования основ художественно-эстетического развития детей. Одной из задач, стоявшей перед автором, было создание как программного документа, помогающего педагогам организовать художественно-творческий процесс в ДОО, так и модели творческого задания для совместной деятельности взрослого и ребенка.Адресовано педагогам ДОО, образовательных центров, студий творческого развития, психологам и родителям детей дошкольников. 457

В заказ
Дубровская Н.В 
Я учусь рисовать. Мишуткина школа. Развивающая тетрадь для дошкольников с рекомендациями для родителей (с 5 до 6 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 24 0 5-90700-929-5 Серия развивающих тетрадей «Мишуткина школа» разработана в первую очередь для домашних занятий с дошкольниками. Все задания тетрадей выдержаны в соответствии с положениями детской психологии, методически верны и точны.Настоящая тетрадь адресована в первую очередь заботливым родителям, а также творческим педагогам и предназначена для совместной изобразительной деятельности с детьми от 5 до 6 лет. Автор тетради — известный петербургский педагог-практик, талантливый преподаватель, хорошо известный в профессиональных кругах.Как разглядеть зеленого кузнечика в зеленой траве? Что такое палитра? Как самому создать красивую мозаику? Что такое Городецкая роспись? На эти и другие вопросы ребенок получит ответы, занимаясь по материалам нашей тетради. 166

В заказ
Дубровская Н.В. 
Я учусь рисовать. Мишуткина школа. Развивающая тетрадь для дошкольников с рекомендациями для родителей (6 - 7 лет). ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 24 0 5-90693-748-3 Серия развивающих тетрадей “Мишуткина школа” разработана в первую очередь для домашних занятий с дошкольниками. Все задания тетрадей выдержаны в соответствии с положениями детской психологии, методически верны и точны.Настоящая тетрадь адресована в первую очередь заботливым родителям, а также и творческим педагогам и предназначена для совместной изобразительной деятельности с детьми от 6 до 7 лет. Занятия по материалам тетради помогут старшему дошкольнику развивать свой творческий потенциал, разовьют воображение и фантазию, познакомят с разными изобразительными материалами и творческими приемами, и в целом помогут подготовиться к успешному школьному обучению. 166

В заказ
Квактун Г.Г 
Будем с песенкой дружить (3-7 лет). Выпуск 1. Осень. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-780-3 Авторы пособия предлагают материал для успешного разучивания с детьми песенок на тему «Осень». Книга содержит методические рекомендации, цветные мнемотаблицы для запоминания, ноты авторских песен, а также тексты песен с движениями.Пособие адресовано педагогам ДОО: музыкальным руководителям, воспитателям, логопедам, дефектологам, педагогам дополнительного образования, а также учителям начальных классов и родителям. 187

В заказ
Судакова Е.А 
Логоритмические музыкально-игровые упражнения для дошкольников. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 96 0 5-90685-268-7 Книга представляет собой сборник логоритмических музыкально-игровых упражнений для детей дошкольного возраста.Сборник предназначен для музыкальных руководителей и педагогов-логопедов ДОО, а также родителей детей младше-го, среднего и старшего дошкольного возраста. 352

В заказ
Пименова Т.М 
Формирование художественно-речевых навыков у детей 5-7 лет: занятия по былинам, богатырские игры и потешки
Учитель Волгоград, 2013 г. 90 0 3753 200х140х3 В пособии предлагаются календарно-тематическое планирование и модели занятий, разработанные в соответствии с ФГТ на основе интеграции образовательных областей "Коммуникация", "Социализация", "Чтение художественной литературы", "Познание", "Физическая культура", "Музыка", направленные на формирование художественно-речевых навыков, развитие познавательного интереса к истории и литературному наследию страны, воспитание любви к родному языку и Родине у детей старшей и подготовительной групп. В содержание включены занятия-путешествия по былинам, фольклорный материал, богатырские игры, беседа, викторина, конкурс для любознательных, блицтурнир для детей и родителей, словарь древнерусских слов. Предназначено воспитателям, методистам дошкольных образовательных учреждений, родителям дошкольников. 81

В заказ
Вершинина Н.Б 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детство" под редакцией В. И. Логиновой: диагностический журнал. Подготовительная группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 47 0 4806 285х197х4 Педагогическая диагностика позволяет оптимизировать образовательный процесс, определять результаты обучения, руководствуясь выработанными критериями, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. Предлагаемый комплекс примерных диагностических заданий и карт позволит воспитателям своевременно фиксировать уровни и динамику развития детей на различных этапах деятельности. Четкая инструкция к проведению и анализу заданий для детей подготовительной к школе группы поможет наметить необходимые способы оказания помощи дошкольникам по каждому разделу, а также вносить коррективы в образовательный процесс. Диагностический журнал предназначен педагогам, работающим с детьми по программе "Детство" под редакцией В. И. Логиновой. 72

В заказ
Вершинина Н.Б 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детство" под редакцией В. И. Логиновой: диагностический журнал. Старшая группа
Учитель Волгоград, 2011 г. 62 0 4805 285х197х6 Педагогическая диагностика позволяет оптимизировать образовательный процесс, определять результаты обучения, руководствуясь выработанными критериями, свести к минимуму ошибки в оценке знаний детей. Предлагаемый комплекс примерных диагностических заданий и карт позволит воспитателям своевременно фиксировать уровни и динамику развития детей на различных этапах деятельности. Четкая инструкция к проведению и анализу заданий для детей старшей группы поможет наметить необходимые способы оказания помощи дошкольникам по каждому разделу, а также вносить коррективы в образовательный процесс и постановку задач для определенной возрастной группы. Диагностический журнал предназначен педагогам, работающим с детьми по программе "Детство" под редакцией В. И. Логиновой. 93

В заказ
Мартынова Е.А 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детство": диагностический журнал. Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2012 г. 66 0 4824 285х197х1 Диагностический журнал представляет систему обследования динамики развития детей второй младшей группы в освоении Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб. : ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011) и обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов достижений каждого ребенка и возрастной группы согласно ФГТ. В пособии предложены диагностические карты, включающие данные педагогов о поведении и развитии дошкольников, методики, технологии, пробы, критерии и результаты анализа продуктов детской деятельности, позволяющие определить уровень развития интегративных качеств и их характеристик, что чрезвычайно важно для построения образовательной и коррекционной работы в дошкольном учреждении. Предназначен специалистам дошкольного образования, педагогам и психологам ДОУ. 94

В заказ
Мартынова Е.А 
Комплексная диагностика уровней освоения программы "Детство": диагностический журнал. Средняя группа
Учитель Волгоград, 2012 г. 71 0 4825 285х197х3 Диагностический журнал представляет систему обследования динамики развития детей средней группы в освоении Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011) и обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов достижений каждого ребенка в соответствии с ФГТ. В пособии предложены диагностические карты, включающие данные педагогов о поведении и развитии дошкольников, методики, технологии, пробы, критерии и результаты анализа продуктов детской деятельности, позволяющие определить уровень развития интегративных качеств и их характеристик, что чрезвычайно важно для построения образовательной и коррекционной работы в дошкольном учреждении. Предназначен специалистам дошкольного образования, педагогам и психологам ДОУ. 101

В заказ
Мартынова Е.А 
Комплексная оценка достижений детей 3 лет на основе концепции программы "Детство"
Учитель Волгоград, 2012 г. 37 0 4823 285х197 Диагностический журнал составлен на материалах из опыта работы педагогов и представляет систему обследования динамики развития детей первой младшей группы, основанную на концепции и логике построения Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2011), на показателях уровня развития дошкольников 3 лет, и обеспечивает комплексный подход к оценке результатов достижений каждого ребёнка и возрастной группы в соответствии с ФГТ. В пособии предложены диагностические карты, методики, технологии, пробы, критерии и результаты анализа продуктов детской деятельности и выполнения диагностических заданий, позволяющие определить уровень развития интегративных качеств и их составляющих - характеристик, что чрезвычайно важно для построения образовательной и коррекционной работы в дошкольном учреждении. Предназначено специалистам дошкольного образования, педагогам и психологам ДОУ. 65

В заказ
Давыдова Н.А 
Комплексно-тематическое планирование по программе "Детство". Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 279 0 4491 285х203х12 В пособии предлагается комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности, составленное по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2011) для второй младшей группы. Планирование составлено на основе опыта практической работы, трансформированного в соответствии с федеральными государственными требованиями. Определены виды интеграции образовательных областей и планируемые результаты развития интегративных качеств, что позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание младших дошкольников в условиях ДОУ. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. 242

В заказ
Шамрай С.Е 
Комплексно-тематическое планирование по программе "Детство". Первая младшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 137 0 4490 285х203х6 В пособии предлагается комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности, составленное по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011) для первой младшей группы. Планирование составлено на основе опыта практической работы, трансформированного в соответствии с федеральными государственными требованиями. Определены виды интеграции образовательных областей и планируемые результаты развития интегративных качеств, что позволит педагогическому коллективу обеспечить полноценное развитие, образование и воспитание младших дошкольников в условиях ДОУ. Предназначено методистам и воспитателям всех видов дошкольных учреждений; может быть полезно специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений. 152

В заказ
Лысова Е.А 
Музыка. Планирование работы по освоению образовательной области по программе "Детство". Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 58 0 4495 285х197х3 Представленное планирование отражает содержание работы по освоению детьми второй младшей группы образовательной области "Музыка" и составлено на основе интеграции образовательных областей "Физическая культура", "Познание", "Чтение художественной литературы", "Коммуникация", "Социализация" в соответствии с ФГТ и концепцией Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2011). Использованный при составлении планирования комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий, а также включение в различные виды деятельности (прослушивание музыкальных произведений, элементарное музицирование, пение, выполнение простейших танцевальных и ритмических движений) позволят педагогам развивать музыкальную культуру детей 3-4 лет, формировать позицию активного участника, исполнителя-создателя музыкальных произведений, будет способствовать накоплению музыкально-эстетического опыта. Предназначено музыкальным руководителям, методистам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических и музыкальных учебных заведений. 81

В заказ
Курочкина Н.А 
Знакомим детей с живописью. Сказочно-былинный жанр. Старший дошкольный возраст (6-7 лет). ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-790-2 В альбоме предложена методика педагогической работы представлены конспекты занятий и цветных репродукций известных художников для ознакомления детей 6-7 лет со сказочно-былинной живописью. Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей, руководителям художественных студий, родителям. 315

В заказ
Литвинова О.Э 
Конструирование в подготовительной к школе группе. Конспекты совместной деятельности с детьми 6-7 лет. ФГОС
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90693-711-7 В пособие включены конспекты совместной деятельности с детьми 6—7 лет, разработанные с учетом рекомендаций Н. Н. Поддьякова, Л. А. Парамоновой, раскрывших в своих исследованиях влияние конструирования на развитие преобразующей мыслительной деятельности, формирование обоб-щенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы с детьми 2—6 лет, представленной в книгах О. Э. Литвиновой по конструированию. Материал подобран по темам, предусмотрена организация разных видов конструирования (изменение образца по условию, конструирование по рисунку, условию, заданной теме, замыслу). Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей. 286

В заказ
Литвинова О.Э 
Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 4-5 лет. ФГОС.
Детство-Пресс, 0 г. 0 0 5-90685-205-2 Конспекты совместной деятельности по организации конструирования с детьми 4-5 лет, включенные в пособие, способствуют развитию мыслительной деятельности и формированию обобщенных представлений. Данные конспекты являются продолжением системы работы по конструированию с детьми раннего возраста, представленной в книгах О.Э. Литвиновой “Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста” (совместная деятельность с детьми 2-3 и 3-4 лет). Материал подобран по темам, предусмотрены организация разных видов конструирования (по образцу, вариантным образцам, незаконченному образцу, по условию, по заданной теме, по замыслу), формирование умений и возможные усложнения заданий. Пособие предназначено воспитателям ДОО, заинтересованным родителям, гувернерам, студентам педагогических колледжей и вузов. 286

В заказ