На главную

Прайс-лист

Показывать:  Списком / Каталогом

Название
Автор
Издательство
Год
Кол-во страниц Тираж ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Доценко Е.В 
Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях: методики, тесты, опросники
Учитель Волгоград, 2013 г. 297 0 886 210х140х13 Данное методическое пособие представляет собой объемный комплекс методик и способов проведения психологической диагностики детей и анализа полученных данных. Для чего нужна психодиагностика дошкольников? Во-первых, она позволяет объективно оценить динамику развития ребенка на протяжении определенного времени. Для этого в пособии приведены соответствующие каждому конкретному возрасту опросники и упражнения. Во-вторых, качественная психодиагностика детей дает возможность построения правильного общения между ребенком, педагогами-воспитателями и родителями. В-третьих, психодиагностика отражает готовность детей в ДОУ к учебе в начальной школе и позволяет своевременно скорректировать или улучшить необходимые навыки. 255

В заказ
Епифанова О.В 
Автоматизация звука "Р": учебно-игровые артикуляционные упражнения для занятий с дошкольниками
Учитель Волгоград, 2013 г. 151 0 711к 195х140х7 Пособие включает материал по коррекции и развитию артикуляции у детей. Автоматизация звуков, совершенствуемая направленным логопедическим воздействием, позволяет достичь безошибочного употребления согласных звуков р и р'. Артикуляционные упражнения предваряют несколько последовательных этапов: постановка, дифференциация, автоматизация звуков и звукосочетаний. Активная учебно-игровая деятельность позволяет выполнять артикуляционные упражнения с интересом, а автоматизация звуков достигается за счет закрепления полученных навыков в естественных коммуникативных ситуациях. Пособие "Артикуляционные упражнения для автоматизации звуков" адресовано логопедам, дефектологам, воспитателям логопедических групп в дошкольных образовательных учреждениях, специалистам центров коррекции речи, родителям для занятий с детьми дома. 102

В заказ
Епифанова О.В 
Автоматизация и дифференциация звуков: упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет
Учитель Волгоград, 2013 г. 179 0 711з 195х140х7 Дифференциация звуков - это способность человека четко и правильно произносить любые буквы, звуки, слоги и слова. У детей младшего школьного возраста зачастую возникают дефекты речи, связанные с неправильным произношением согласных. Также очень распространены проблемы с дикцией. Профилактикой таких нарушений служит систематическая и профессиональная практика. Настоящее методическое пособие призвано помочь в разработке занятий с детьми по коррекции речи. В пособии собраны различные методики и подходы к формированию правильной речи и произношения у детей 6-9 лет. Дидактический материал "Дифференциация звуков" предназначен для логопедов, дефектологов, воспитателей логопедических групп ДОУ и речевых школ, учителей начальных классов; будет полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму 187

В заказ
Докутович В.В 
Дневник учителя-логопеда ДОУ: планирование деятельности, отчетность
Учитель Волгоград, 2013 г. 67 0 4771 285х197х3 В пособии представлены необходимые материалы, позволяющие учителю-логопеду дошкольного образовательного учреждения планировать и осуществлять профессиональную деятельность, направленную на коррекцию и развитие речи дошкольников, проводить регулярные обследования, подготовку заключений и индивидуальных коррекционных маршрутов. Формат дневника с предложенными образцами для заполнения (графики, планы, речевые карты, визитная карточка, творческий отчет) позволит логопеду оперативно справиться с оформлением нормативной и организационно-методической документации по учету деятельности и отчетности в условиях введения федеральных государственных требований к структуре ДОУ. Предназначено учителям-логопедам дошкольных образовательных учреждений; рекомендовано студентам дефектологических специальностей. 113

В заказ
Кыласова Л.Е 
Индивидуальная речевая карта: диагностический журнал
Учитель Волгоград, 2013 г. 43 0 4831 285х197х1 В пособии представлена индивидуальная речевая карта, позволяющая осуществлять логопедическое обследование ребенка 5-7 лет. Последовательность этапов, удобная табличная форма, подобранный речевой материал, место для заполнения данных обследования, логопедического заключения, перспективного плана, консультаций специалистов значительно облегчат труд учителя-логопеда при подготовке к полному подробному обследованию дошкольника, нуждающегося в логопедической помощи, в условиях работы в соответствии с ФГТ. Речевая карта может храниться педагогом как отчетный документ. Предназначено учителям-логопедам, учителям-дефектологам специализированных и общеобразовательных дошкольных учреждений. 72

В заказ
Тырышкина О.В 
Индивидуальные логопедические занятия. Старший дошкольный возраст
Учитель Волгоград, 2013 г. 239 0 3137 200х140х11 В пособии предлагается система индивидуальных логопедических занятий, основанных на играх различной направленности (развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха, автоматизация и дифференциация звуков), объединенных сюжетами по мотивам известных сказок. Конспекты составлены на основе интеграции нескольких образовательных областей ("Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Познание", "Физическое воспитание", "Здоровье", "Социализация"), что соответствует Федеральным государственным требованиям к построению современной системы дошкольного образования. Представленный материал поможет максимально и продуктивно реализовать индивидуальный подход в работе специалиста. Предназначено учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных учреждений компенсирующего вида; может быть полезно родителям для занятий с детьми. 179

В заказ
Сайфуллина А.Р 
Комплексное планирование для логопедических групп: календарно-перспективные и индивидуальные планы, циклограмма деятельности педагога, сетка занятий. Старший дошкольный возраст
Учитель Волгоград, 2013 г. 34 0 3326 285х197х3 В настоящее время наблюдается тенденция к увеличению количества детей с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи. В связи с этим система коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей с ОНР и ЗПР требует комплексного подхода, который предусматривает взаимодействие всех специалистов ДОУ и родителей. Комплексное педагогическое воздействие направлено на выравнивание речевого и психофизического развития детей. В логопедических группах коррекционное направление является ведущим. Основными задачами коррекционной работы с данной категорией детей было и остается обучение связной, грамматически правильной речи, навыкам речевого общения, ознакомление с фонетической системой русского языка, элементами грамоты, подготовка к обучению в школе. В пособии представлено комплексное планирование коррекционно-развивающей работы с детьми 5-7 лет в логопедических группах. Предложенные календарно-перспективные и индивидуальные планы, циклограмма рабочего времени логопеда, сетка занятий, раскрывают содержание коррекционных технологий, позволяют обеспечить развивающее обучение, всестороннее совершенствование интеллектуально-волевых качеств, дают возможность сформировать психические процессы и такие личностные качества, как любознательность, инициативность, ответственность, самостоятельность. В основе комплексного планирования лежат принципы систематичности и взаимосвязи учебного материала, его конкретности и доступности, постепенности, концентрического наращивания информации, что позволяет ребенку опираться на уже имеющиеся у него знания и умения, обеспечивает его поступательное развитие. Для каждой возрастной группы продумано оптимальное сочетание индивидуальной и совместной деятельности, сбалансированное чередование специально организованных занятий и нерегламентированной деятельности, что позволяет избежать переутомления и дезадаптации дошкольников. Предназначено учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, специальным педагогам. 75

В заказ
Стефанова Н.Л 
Комплексные занятия с детьми 3-7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи
Учитель Волгоград, 2013 г. 261 0 4210 200х140х11 В пособии представлен опыт построения коррекционно-обучающей работы с дошкольниками по формированию мелкой моторики, раскрыта педагогическая система повышения уровня речевого развития детей при подготовке руки к письму средствами современных дидактических игр и упражнений, приемами пальчиковой гимнастики и массажа, предложены комплексные занятия для детей от 3 до 7 лет, имеющих образовательные проблемы и нарушения эмоционально-волевой сферы. Материалы помогут педагогам, реализующим ФГТ к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, активизировать познавательную и речевую деятельность каждого ребенка, обеспечить овладение прочными навыками письма, развить коммуникативные умения, воспитать самостоятельность, усидчивость, решительность. Предназначено воспитателям, логопедам, дефектологам, психологам дошкольных учреждений, полезно гувернанткам и родителям для занятий с детьми в домашних условиях. 210

В заказ
Лапп Е.А 
Коррекция звуков [Ч] и [Щ]: индивидуальные занятия с детьми 5-7 лет
Учитель Волгоград, 2012 г. 95 0 711л 195х140х4 Дефекты речи - очень распространенное явление в развитии детей дошкольного возраста. Если своевременно не уделить достаточно внимания данной проблеме, то у ребенка в дальнейшем может возникать дискомфорт при общении со сверстниками и старшими и, как следствие, проблемы с коммуникацией. Коррекция звуков требует профессиональной и систематической работы с логопедом, а также выполнения рекомендуемых им упражнений дома. Для постановки и коррекции произношения звуков [Ч] и [Щ] предлагается методическое пособие, в котором представлена программа индивидуальных занятий с детьми в возрасте от 5 до 7 лет, методы оценки динамики изменений и практические рекомендации по отработке произношения. 89

В заказ
Рыбина А.Ф 
Коррекция звукопроизношения у детей: речевой материал
Учитель Волгоград, 2011 г. 110 0 711а 195х140х5 В методическом пособии представлен речевой материал, включающий различные советы, упражнения и игры для коррекции произношения. У достаточно большого числа детей встречаются те или иные дефекты речи. Чаще всего возникают проблемы с произношением согласных, некоторых слогов и звуков. Коррекция звукопроизношения позволяет предупреждать и исправлять эти нарушения. Коррекция звукопроизношения избавит ребенка от дискомфорта в юношеском возрасте и проблем с самооценкой из-за проблем с речью. Именно поэтому крайне важно, чтобы родители и педагоги уделяли развитию речи ребенка должное внимание и своевременно обращались за квалифицированной помощью. 112

В заказ
Гуськова А.А 
Коррекция и развитие речи детей 5–7 лет на материале стихотворений о природе
Учитель Волгоград, 2012 г. 190 0 711о 195х140х9 Цель пособия – помочь логопедам, воспитателям, родителям в развитии звуковой культуры речи и умения связного высказывания у детей 5–7 лет. Предлагаемая структура коррекционно-речевой работы над стихотворным материалом способствует развитию наглядно-образного и логического мышления, памяти, слухового внимания, творческого воображения, воспитывает чувство любви и бережного отношения к родной природе. Материал можно использовать на фронтальных и индивидуальных логопедических занятиях в зависимости от уровня речевого и психического развития детей. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп детских садов, учителям начальных классов, родителям. 88

В заказ
Рыбина А.Ф 
Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет: речевой материал, задания, упражнения
Учитель Волгоград, 2013 г. 87 0 711г 195х140х4 Дефекты речи обычно появляются у детей младшего возраста, и крайне важно их своевременно откорректировать. Максимально эффективными являются занятия с логопедом с детьми до 8 лет, так как именно в этом возрасте легче всего полностью сформировать или исправить произношение, дикцию, навыки письма и чтения. Коррекция устной и письменной речи может проводиться как в ходе индивидуальной работы, так и при групповых занятиях. В данном методическом пособии приведены корректирующие упражнения, построенные в игровой форме, которая позволяет сделать общение с логопедом более комфортным и результативным. 81

В заказ
Дербина А.И 
Логопедическая группа: игровые занятия с детьми 5-7 лет
Учитель Волгоград, 2013 г. 87 0 4406 195х140х3 Использование в воспитательно-образовательной работе приемов и методов, основанных на игре, позволяет учить, развивать, формировать, корректировать, совершенствовать, воспитывать. Творческий коллектив специалистов, состоящий из учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп, представляет конспекты игровых занятий, с помощью которых можно разнообразить воспитательно-образовательный процесс в соответствии с ФГТ к основной программе дошкольного образования, вызвать интерес к учебной деятельности у детей со сложными нарушениями речи (ФФНР, ОНР). Увлекательные игры, задания, упражнения, физкультминутки, связанные одним сюжетом или игровой ситуацией, способствуют формированию и сохранению произвольного внимания дошкольников на протяжении всего занятия, в рамках которого с успехом реализуются и коррекционные, и образовательно-развивающие цели таких образовательных областей, как: "Познание" (формирование элементарных математических представлений, развитие речи, ознакомление с окружающим миром), "Коммуникация", "Художественное творчество" (изодеятельность), "Социализация". Практическое использование пособия значительно облегчит ежедневную подготовку начинающих и опытных педагогов к обучающей деятельности. Предназначено учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям, работающим с детьми, имеющими речевые нарушения; рекомендовано родителям для совместных занятий с детьми. 65

В заказ
Докутович В.В 
Логопедическая служба дошкольного образовательного учреждения
Учитель Волгоград, 2013 г. 111 0 906 200х140х5 Организация логопедической службы в ДОУ предполагает четкий контроль со стороны специалистов и руководства детского сада. В пособии отражены все необходимые компоненты коррекционного процесса, направленного на развитие дошкольников и осуществляемого учителем-логопедом: нормативно-правовое обеспечение, планирование деятельности, содержание документации по контролю и отчетности, правила оборудования логопедического кабинета, условия и арсенал средств для взаимодействия учителя-логопеда с сотрудниками детского сада и родителями воспитанников, специфика работы, самообразование специалиста на логопедическом пункте и в дошкольном учреждении компенсирующего вида. Предлагаемые материалы позволят оптимизировать логопедическую службу и реализовать ФГТ к структуре примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Предназначено учителям-логопедам, руководителям, старшим воспитателям, педагогам дошкольных общеобразовательных и специализированных учреждений; рекомендовано студентам коррекционных факультетов высших учебных заведений педагогической направленности. 86

В заказ
CD Романович О.А
Общее речевое развитие. Компакт-диск для компьютера: Диагностика. Модели занятий. Дидактический материал.
Учитель Волгоград, 0 г. 0 0 С-294 125х141х10 Электронное пособие "Общее речевое развитие" серии "В помощь логопеду" представляет систему работы по предупреждению и коррекции речевых нарушений у дошкольников, которая включает диагностику дефекта, модели занятий по коррекции и наглядно-дидактический материал для обследования психофизического и речевого развития детей с ОНР и ЗПР. На диске представлен комплект психоречевой диагностики, мультимедийные пособия к развивающим занятиям, программа участия родителей в коррекционной работе по устранению задержки психоречевого развития. Диск включает слайд-презентации, которые придадут наглядность представленному теоретическому материалу. Пособие предназначено логопедам и дефектологам ДОУ компенсирующего вида, воспитателям логопедических групп, может быть полезно студентам логопедических факультетов высших учебных заведений; рекомендовано родителям. 245

В заказ
Кольцова Е.П 
Психоречевая диагностика детей 3-7 лет
Учитель Волгоград, 2012 г. 63 0 4802 285х197х3 Пособие предназначено для исследования состояния психики и речи ребёнка 3-7 лет с проблемами в развитии. Эффективность приемов коррекционной педагогической работы возможна только при систематическом и раннем их применении с учетом дифференцированного подхода в зависимости от структуры нарушенного развития, клинического диагноза, характера ведущего нарушения в развитии. Диагностика позволяет педагогу решать задачи развивающего обучения и адаптировать программу в соответствии с возможностями и способностями каждого ребенка с нарушением психоречевого развития в целях гармонизации его развития и более полной компенсации нарушенных функций. Данный методический комплект разработан для проведения совместной диагностики ребёнка с нарушением в развитии воспитателем, учителем-дефектологом и учителем-логопедом с целью углублённого обследования его психического и речевого развития и составления объективного заключения. Рекомендовано к применению в практической деятельности логопедов, дефектологов, воспитателей дошкольных учреждений и всех специалистов, работающих в системе реабилитации детей дошкольного возраста, а также для родителей. 89

В заказ
Мозаика-С  
Хищные птицы. Плакат
Мозаика-С, 0 г. 0 0 5-4315-0900-1 Плакат большого формата «Хищные птицы» познакомит детей с удивительными представителями этого отряда: орлом, ястребом, совой и многими другими. Четкие, яркие фотографии обязательно заинтересуют ребят и помогут усвоить новые знания. Наглядный материал может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления. 80

В заказ
Мозаика-С  
Новогодняя елка. Новогодняя книжка с вырубкой. Картон
Мозаика-С, 0 г. 10 0 5-43150-941-4 Солнце светит на опушке. Улеглась к утру метель. Вышла мышка из избушки И нашла под снегом ель. О том, что было дальше, малышу расскажет нарядная книжка-игрушка «Новогодняя елка». Маленькому читателю обязательно понравятся веселые стихи и очаровательные персонажи – лесные зверята, которые готовятся к встрече Нового года. Необычная книжка-игрушка в форме елки изготовлена из плотного картона, поэтому будет долго радовать Вашего ребенка. 187

В заказ
Дорофеева А 
Подготовка к школе. Экспресс-курс
Мозаика-С, 0 г. 120 0 5-43151-107-3 Ваш ребенок уже совсем большой – он скоро пойдет в школу. Экспресс-курс, представленный в этой книге, поможет Вам эффективно подготовить ребенка к школе по всем основным направлениям умственного развития, систематизировать имеющиеся знания, восполнить возможные пробелы и поможет укрепить познавательный интерес и привычку к интеллектуальным занятиям. Последовательно выполняя задания в разделах книги, посвященных математике, логическому мышлению, прописям, грамоте, развитию речи и этике, ребенок овладеет всеми знаниями, умениями и навыками, необходимыми будущему первокласснику. Задания в книге, подобранные с учетом возрастных возможностей дошкольника, сопровождаются черно-белыми иллюстрациями, которые способствуют развитию фантазии ребенка, стимулируют творческие способности и дают простор для самостоятельной деятельности. Правильно организовать занятия по книге Вам поможет «Родительская страничка», а также предисловия к каждому разделу. 251

В заказ
Вальчук Е.В 
Развитие связной речи детей 6-7 лет: конспекты занятий
Учитель Волгоград, 2011 г. 127 0 3503 200х140х6 Развитие речи тесно связано с развитием мышления. Освоение грамматического строя языка даёт возможность детям свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать связи между предметами и явлениями. Предлагаемые занятия по развитию связной речи старших дошкольников построены в соответствии с требованиями программ подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений. Содержание их направлено на практическое овладение определённым лексическим запасом, обучение пересказу, составлению небольших текстов, развитие детских способностей к сотрудничеству, диалогу, выражению собственной позиции, сопереживанию. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений. 88

В заказ
Лапп Е.А 
Современный логопедический урок: опыт работы
Учитель Волгоград, 2011 г. 231 0 711п 195х140х10 Работа с логопедом позволяет качественно и своевременно корректировать у ребенка дефекты письменной или устной речи, ставить правильное произношение, артикуляцию и дикцию. Для проведения логопедических занятий сегодня предлагается множество самых разных технологий и подходов. В данном методическом пособии, разработанном специально для логопедов, представлен практический опыт проведения корректирующих занятий, обзор методик и способов, наиболее действенные виды упражнений, позволяющих убирать дефекты речи. Также в пособии вы найдете рекомендации по подготовке и проведению логопедических уроков, индивидуальной и групповой работы и взаимодействию с родителями ребенка. 139

В заказ
Якимович О.А 
Тетрадь дошкольника 5-6 лет. Логопедические игры и упражнения: домашние задания
Учитель Волгоград, 2011 г. 68 0 3109 195х140х3 Рабочая тетрадь предназначена для детей 5-6 лет. Основная цель представленных в ней домашних логопедических заданий - развитие и закрепление у ребенка навыков правильной речи. Разнообразные увлекательные упражнения и игры, чистоговорки не только помогут научить ребенка хорошо произносить все звуки русского языка, но и будут способствовать расширению его словарного запаса, формированию навыков по развитию речи и слухового внимания и памяти. Адресована дошкольникам, педагогам дошкольных учреждений, родителям и домашним педагогам. 124

В заказ
Якимович О.А 
Тетрадь дошкольника 6-7 лет. Логопедические игры и упражнения: домашние задания
Учитель Волгоград, 2013 г. 67 0 3108 285х197х3 Рабочая тетрадь предназначена для детей 6-7 лет. Основная цель представленных в ней домашних логопедических заданий - развитие и закрепление у ребенка навыков правильной речи. Разнообразные увлекательные упражнения и игры, чистоговорки не только помогут научить ребенка хорошо произносить все звуки русского языка, но и будут способствовать расширению его словарного запаса, формированию навыков по развитию речевого и слухового внимания и памяти. Адресована дошкольникам, педагогам дошкольных учреждений, родителям и домашним педагогам. 141

В заказ
Сластья Л.Н 
Формирование связной речи детей 4-5 лет: планирование, конспекты занятий, лексический материал
Учитель Волгоград, 2013 г. 232 0 711ж 195х140х10 Нарушение или недоразвитие речи дошкольника является серьезной проблемой, подлежащей обязательному решению. Оставить ее без внимания - значит создать угрозу для успешного развития ребенка и его обучения в общеобразовательном учреждении, так как без четкого, правильного произношения, сформированного словарного запаса, умения составлять связные высказывания он неизбежно начнет испытывать затруднения с усвоением учебного материала, ему будет сложно устанавливать отношения со сверстниками и взрослыми. Своевременное установление причин дефектов звукопроизношения, принятие мер, направленных на формирование связной речи и исправление нарушений поможет избежать данной проблемы. Спланировать логопедическую работу по формированию у детей 4-5 лет связной речи, словаря, лексико-грамматических категорий помогут представленные в настоящем пособии конспекты занятий, рекомендации по их проведению и дополнительный материал. Пособие предназначено для учителей-логопедов, воспитателей ДОУ, родителей детей, имеющих нарушения в речевом развитии. 206

В заказ
Равчеева И.П 
Диагностика развития музыкальности на основе оценки интегративных качеств личности дошкольника
Учитель Волгоград, 2013 г. 83 0 4470 285х197х3 Для того чтобы обучение в условиях реализации образовательных задач области "Музыка" носило развивающий характер, важно проводить диагностику развития музыкальности детей и в соответствии с ФГТ фиксировать результаты развития на основе оценки интегративных личностных качеств. В пособии предложены мониторинговые материалы (показатели проявления компонентов того или иного интегративного качества, разработанные на основе ориентиров проявления интегративных качеств в музыкальной деятельности, критерии развития музыкальности дошкольников на основе оценки интегративных качеств с обозначением уровня проявления компонента интегративного качества, промежуточные и итоговые таблицы для каждой возрастной группы), позволяющие выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и определить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности. Предназначено музыкальным руководителям, специалистам дошкольного образования, преподавателям учреждений повышения квалификации и педагогических учебных заведений. 109

В заказ
CD  
Музыка и песни для занятий с детьми 4-7 лет. Компакт-диск для компьютера.
Учитель Волгоград, 0 г. 0 0 А-147 125х141х10 Настоящее электронное пособие "Музыка и песни для занятий с детьми 4-7 лет" серии "Дошкольник" создано в помощь воспитателям, музыкальным работникам дошкольных учреждений, а также может быть полезно родителям для занятий с детьми. Диск включает следующие разделы: - "Ноты и тексты песен"; - "Музыкальное сопровождение (в исполнении автора)"; - "Музыкальные аранжировки". Музыкальные композиции в исполнении автора представлены в аранжировке, а также под аккомпанемент фортепиано. В компакт-диск также включены фонограммы ("минусовки") песен. Материал электронного пособия систематизирован с учетом возрастных особенностей детей и направлен на развитие целевых ориентиров в музыкальной деятельности дошкольников - эмоциональной отзывчивости, певческих навыков, чувства ритма и песенного творчества, которые определены ФГОС ДО. 245

В заказ
Лысова Е.А 
Музыка: Планирование работы по освоению образовательной области по программе "Детство". Средняя группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 62 0 4496 285х197х3 Представленное планирование отражает содержание работы по освоению детьми средней группы образовательной области "Музыка" и составлено на основе интеграции образовательных областей "Физическая культура", "Познание", "Чтение художественной литературы", "Коммуникация", "Социализация" в соответствии с ФГТ и концепцией Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Го-гоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011). Использованный при составлении планирования комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий, а также включение в различные виды деятельности (слушание музыкальных произведений, элементарное музицирование, пение, танцевальные и ритмические движения) позволят педагогам развивать музыкальную культуру детей 4-5 лет, формировать позицию активного участника, исполнителя-создателя музыкальных произведений, будут способствовать накоплению музыкально-эстетического опыта. Предназначено музыкальным руководителям, методистам ДОУ; полезно педагогам дополнительного образования, студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических и музыкальных учебных заведе 87

В заказ
Лысова Е.А 
Музыка: Планирование работы по освоению образовательной области по программе "Детство". Старшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 70 0 4497 285х197х3 Представленное планирование отражает содержание работы по освоению детьми старшей группы образовательной области "Музыка" и составлено на основе интеграции образовательных областей "Физическая культура", "Познание", "Чтение художественной литературы", "Коммуникация", "Социализация" в соответствии с ФГТ и концепцией Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. (СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2011). Использованный при составлении планирования комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий, а также включение в различные виды деятельности (слушание музыкальных произведений, элементарное музицирование, пение, танцевальные и ритмические движения) позволит педагогам развивать музыкальную культуру детей 5-6 лет, формировать позицию активного участника, исполнителя-создателя музыкальных произведений, будет способствовать накоплению музыкально-эстетического опыта. Предназначено музыкальным руководителям, методистам ДОУ; полезно педагогам дополнительного образования, студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических и музыкальных учебных заведений. 107

В заказ
Лунева Т.А 
Музыкальные занятия: разработки и тематическое планирование. Вторая младшая группа
Учитель Волгоград, 2013 г. 212 0 881 195х140х9 Известно, что музыка открывает сердца, особенно детские. Пособие содержит тематическое планирование и конспекты музыкальных занятий с детьми 3-4 лет, содержание которых направлено на познавательно-речевое, социально-личностное и художественно-эстетическое развитие, формирование эмоциональной отзывчивости, певческих навыков, чувства ритма, выразительности движений и песенного творчества младших дошкольников. Занятия реализуют интеграцию различных видов детской деятельности в образовательных областях "Познание", "Социализация", "Коммуникация", "Художественное творчество", что соответствует ФГТ. Увлекательные сценарии досуговых мероприятий и итоговых праздников при творческом использовании помогут педагогам в организации развлечений, утренников, отчетных концертов и театрализованных представлений. Предназначено воспитателям и музыкальным руководителям детских дошкольных учреждений. 122

В заказ
Арсенина Е.Н 
Музыкальные занятия. Подготовительная группа.
Учитель Волгоград, 2013 г. 319 0 3500 210х140х13 В пособии представлен опыт работы по музыкальному воспитанию детей 6-7 лет. Предложены разработки музыкальных занятий, тематическое планирование и репертуарный план, соответствующие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (образовательная область "Музыка"), последовательно отражающие художественно-эстетическую, музыкально-театрализованную, импровизационную деятельность дошкольников. Творческие задания, му-зыкально-дидактические и танцевально-ритмические игры направлены на развитие у детей устойчивого интереса к музыке. Предназначено музыкальным руководителям, методистам, воспитателям ДОУ. 205

В заказ
Арсеневская О.Н 
Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения
Учитель Волгоград, 2013 г. 204 0 4300 210х140х8 В пособии представлена система музыкально-оздоровительной работы в условиях современного ДОУ, разработанная с учетом ФГТ к содержанию дошкольного образования, раскрывающая виды здоровьесберегающих технологий (валеологические песни-распевки, комплексы дыхательной и артикуляционной гимнастики, игровой массаж, речевые, пальчиковые игры и сказки, веселые профилактические упражнения), интерактивные формы взаимодействия детского сада и родителей по воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни (конспекты интегрированных, комплексных занятий, музыкально-физкультурные досуги и развлечения, музыкотерапия). Адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, инструкторам по физической культуре, логопедам, может быть полезно родителям и всем, кому небезразлично здоровье детей. 124

В заказ
Халикова Э.А 
Формирование опыта духовно-нравственного поведения детей 4-7 лет: программа, планирование, занятия и утренники православного календаря
Учитель Волгоград, 2013 г. 95 0 4414 195х140х4 Воспитание интереса к традициям и обычаям своего народа - один из основных компонентов в процессе формирования нравственности дошкольников в свете реализации ФГТ к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования. Представленные разработки занятий, бесед, праздников: Пасха, Рождество и др. - раскрывают самые важные события православной истории и культуры в доступной, живой форме, с использованием образного поэтического языка, элементов театрализации, предполагающих активную музыкально-игровую деятельность детей. Пособие предназначено воспитателям, музыкальным руководителям, методистам дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования; полезно родителям. 73

В заказ
Стромчинская Е.М 
Азбука. Пишем, читаем, рисуем: занятия с детьми 5-7 лет
Учитель Волгоград, 2010 г. 79 0 867м 285х203х3 Как подготовить ребенка к школе? Как поддерживать его любознательность и воспитывать трудолюбие, усидчивость, волю? Пособие предлагает разнообразные по форме и увлекательные по содержанию задания для детей среднего и старшего дошкольного возраста, позволяющие педагогу интегратив-ный подход к освоению содержания образовательных областей "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Познание", "Художественное творчество", разнообразить виды детской деятельности в соответствии с ФГТ: рассматривание и раскрашивание картинок, штриховка букв, разгадывание загадок и ребусов, составление предложений и рассказов. Взрослея, ребенок может вернуться к пропущенным страницам и выполнить оказавшееся сложным для него упражнение. Пособие поможет дошкольникам в подготовке к учебе, может быть использовано как дополнительный материал для учащихся первого класса. 75

В заказ
Гулуева Т.С 
Веселый карандашик. Занятия с детьми 4-5 лет: книжка-раскраска
Учитель Волгоград, 2009 г. 47 0 867ю 280х212х3 Ребенок взрослеет и с интересом всматривается в окружающий его мир. В нем столько ярких красок, что малышу хочется взять в руки цветной карандаш и самому стать художником. Веселый карандаш будет сопровождать ребенка в путешествии по страницам книжки-раскраски. Разнообразные задания, головоломки и игры, содержащиеся в пособии, позволят дошкольнику получить представления о мире растений и животных, первые знания о цифрах и словах. Занятия с малышом по заданиям предлагаемого пособия будут способствовать развитию внимания, усидчивости, аккуратности и помогут ребенку подготовиться к школе. Предназначено родителям детей дошкольного возраста, может быть полезно воспитателям ДОУ. 129

В заказ
Третьякова Т.А 
Комплексные занятия для детей 6-7 лет: окружающий мир, развитие речи, мелкая моторика рук
Учитель Волгоград, 2013 г. 351 0 882н 210х140х15 Предлагаемая книга включает практические рекомендации и варианты занятий с детьми, готовящимися к поступлению в школу. В пособии раскрываются темы окружающего мира, основы культуры речи и приводятся прикладные задания, ускоряющие развитие мелкой моторики. В легкой и доступной форме ребенок знакомится с алфавитом, простейшей социологией, осваивает навыки логического мышления и рассуждения. Упражнения по развитию мелкой моторики подготавливают кисть руки к письму, что значительно упрощает процесс учебы в начальных классах. Задания эффективны и действенны, а ребенок воспринимает их как увлекательную игру, легко и с удовольствием усваивает весь необходимый материал. Предложенные занятия направлены на развитие мелкой моторики, формирование речи, воспитание волевых качеств и усидчивости, ознакомление дошкольников с окружающим миром. Развивают физические и музыкальные способности, формируют у детей уверенность в своих возможностях и готовность к обучению в школе. 261

В заказ
Рыбникова О.М 
Обучение чтению и грамоте детей 6-7 лет: конспекты занятий
Учитель Волгоград, 2011 г. 119 0 882ш 195х140х5 В предлагаемом пособии представлены занятия по обучению чтению детей 6-7-летнего возраста, где органично сочетаются игры, упражнения, задания, нацеленные на развитие у ребенка фонематического слуха, внимания, мышления, речи, воображения, пространственных представлений, мелкой моторики рук. Проведение занятий в форме заочных экскурсий, путешествий, прогулок, а также использование в ходе обучения рисунков, сюжетных и предметных картинок, карточек, таблиц позволяет сделать их более содержательными и интересными. Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических учебных заведений, родителям для организации интересной совместной деятельности по эффективному обучению детей чтению. 91

В заказ
Лыско Н.В 
Скоро в школу. Мир вокруг меня: книжка-раскраска
Учитель Волгоград, 2009 г. 39 0 883 280х212х2 Вашему ребенку скоро в школу - значит, самое время предложить ему книжку-раскраску с занимательными заданиями. Увлекательные и разнообразные по форме упражнения тренировочного характера направлены на развитие памяти, внимания, интеллекта ребенка. Использование книжки-раскраски в предшкольной подготовке позволит сделать занятия с ребенком динамичными, а удовольствие, получаемое от игровой деятельности, постепенно перейдет в радость учения. Предназначено родителям дошкольников, педагогам ДОУ, может быть полезно преподавателям начальных классов для организации подготовки будущих первоклассников. 76

В заказ
Лыско Н.В 
Скоро в школу. Про зеленые леса и земные чудеса: книжка-раскраска
Учитель Волгоград, 2009 г. 39 0 883а 280х212х2 Подготовка ребенка к школе должна быть радостным и увлекательным занятием для дошкольника. Книжка-раскраска содержит много интересных загадок, непростых задачек, веселых заданий, направленных на развитие памяти, внимания, интеллекта ребенка. Листая ее странички и преодолевая "умные" препятствия, ребенок совершит путешествие по зеленым лесам, удивится земным чудесам и приобретет много новых знаний и умений, которые пригодятся в школе. Предназначено родителям дошкольников, педагогам ДОУ, может быть полезно преподавателям начальных классов для организации подготовки будущих первоклассников. 73

В заказ
Петухова А.А 
Тетрадь дошкольника 4-5 лет: знакомимся с окружающим миром
Учитель Волгоград, 2010 г. 39 0 3104 285х203х2 Рабочая тетрадь предназначена для детей средней группы (от четырех до пяти лет). Предложенные задания направлены на формирование у дошкольников представлений об окружающем их мире. В путешествии по страницам тетради ребенка будут сопровождать веселые герои: Грибок и Капелька. Вместе с ними дошколенок будет рассматривать и раскрашивать рисунки, находить закономерности, учиться наблюдать и размышлять. Использование рабочей тетради позволит сделать занятия с ребенком динамичными, а удовольствие, получаемое от игровой деятельности, постепенно перейдет в радость учения. Предназначено педагогам ДОУ, родителям для занятий с детьми. 74

В заказ
Выткалова Л.А 
Тетрадь дошкольника 5-6 лет: учимся правильно писать
Учитель Волгоград, 2009 г. 23 0 3100 285х203х2 В тетради представлена система вариативных заданий, направленных на развитие мелкой моторики и графических навыков у детей старшего дошкольного возраста. Упражнения носят прикладной характер (обведение по точкам, по контуру, пальчиковые игры и занимательные задания с палочками) и позволяют снять эмоциональное напряжение и тревожность у детей в период предшкольной подготовки. Предназначено педагогам и родителям для организации занятий с детьми по развитию навыков письма. 54

В заказ