На главную
Каталог  /  Логопедия

Логопедия


Показывать:  Списком / Каталогом


Название
Автор 		Издательство
Год 		Кол-во страниц ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Буйко В.И 
Парные звонкие и глухие согласные. 6-9 лет 		Литур, 0 г. 32 5-9780-0588-2 70x100/16 Уважаемые родители и педагоги! В русском языке тысячи слов-паронимов. Это слова, разные по смыслу, но близкие по звучанию (например, жар - шар, дочка - точка). Важно научить ребенка различать их по звуковому составу, понимать их значение, тогда он сможет избежать ошибок при их написании. Работа со словами-паронимами развивает фонематический слух, так как слова очень похожи по звучанию, и нужно быть очень внимательным, чтобы их различать. Тетрадь посвящена теме звонких и глухих согласных звуков. Играя, ребенок познакомится с парами звонких и глухих согласных звуков: [Б] - [П], [Д] - [Т], [Г] - [К], [В] - [Ф], [3] - [С], [Ж] - [Ш]. Обратите внимание на то, что звуки называются парными, потому что произносятся почти одинаково. Разница лишь в том, что первые звуки произносятся с голосом, они - звонкие, а вторые звуки произносятся без голоса, они - глухие. Предложите ребенку проверить это двумя способами: 1-й способ проверки работы голосовых связок: приложите тыльную сторону ладони к горлу - "домику голоса". Если голос дрожит - звук звонкий. 2-й способ проверки работы голосовых связок: плотно закройте уши руками и потяните звук М. Если в ушах звенит - звук звонкий. 25

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Б-П. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-341-6 239x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Б-П на слух и в произношении и букв Б-П на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Б-П. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Г-К. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-339-3 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Г-К на слух и в произношении и букв Г-К на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Г-К. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Д-Т. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-338-6 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Д - Т на слух ив произношении и букв Д - Т на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Д-Т. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Ж-Ш. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-337-9 235x165x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Ж - Ш на слух ив произношении и букв Ж - Ш на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Ж - Ш. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Буйко В.И 
Парные твердые и мягкие согласные. 6-9 лет 		Литур, 2013 г. 32 5-9780-0586-8 170x240 мм Уважаемые родители и педагоги! В русском языке тысячи слов-паронимов. Это слова, разные по смыслу, но близкие по звучанию (например, рад - ряд, пальцы - пяльцы). Важно научить ребенка различать их по звуковому составу и понимать их значение, тогда он сможет избежать ошибок при их написании. Работа со словами-паронимами обогащает словарный запас, а значит, способствует пониманию текстов, помогает контролировать свое говорение, активизирует смыслоразличительные процессы. Именно эти цели мы преследовали, когда составляли наши тетради. Выполняя игровые задания, ребенок учится наблюдать, сравнивать произношение с написанием, различать твердые и мягкие согласные звуки перед гласными А - Я, О - Е, У - Ю, Ы - И, получает навыки обозначения мягкости согласных звуков с помощью мягкого знака. Практика показывает, что если ребенок не овладел правилами употребления мягкого знака в условиях "ясного слышания" в словах-паронимах (типа мел - мель, угол - уголь), то ему бесполезно объяснять какие-либо грамматические правила на мягкий знак. Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и детей. 25

В заказ
Теремкова Н.Э 
Пересказки на логопедических занятиях и не только... Часть 1 		Бином, 0 г. 32 5-9963-5290-6 "Школа Натальи Теремковой" – это новый уникальный комплект материалов, разработанный известным логопедом-практиком. Поможет педагогам организовать занятия с детьми в игровой форме, а родителям – закрепить результат самостоятельно.
Тетради "ПЕРЕСКАЗКИ на логопедических занятиях и не только…" это:
- комплекс занятий на весь учебный год;
- 10 историй для пересказа;
- рисунки и схемы для вопросов и бесед;
- раскраски и смысловые наклейки;
- игровые задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и другие;
- занятия в виде обсуждения и игры: составь рассказ по картинкам, выполни задания, раскрась картинки и дополни их наклейками. 		284

В заказ
Теремкова Н.Э 
Пересказки на логопедических занятиях и не только... Часть 2 		Бином, 0 г. 32 5-9963-5398-9 "Школа Натальи Теремковой" – это новый уникальный комплект материалов, разработанный известным логопедом-практиком. Поможет педагогам организовать занятия с детьми в игровой форме, а родителям – закрепить результат самостоятельно.
Тетради "ПЕРЕСКАЗКИ на логопедических занятиях и не только…" это:
- комплекс занятий на весь учебный год;
- 10 историй для пересказа;
- рисунки и схемы для вопросов и бесед;
- раскраски и смысловые наклейки;
- игровые задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и другие;
- занятия в виде обсуждения и игры: составь рассказ по картинкам, выполни задания, раскрась картинки и дополни их наклейками. 		284

В заказ
Теремкова Н.Э 
Пересказки на логопедических занятиях и не только... Часть 3 		Бином, 0 г. 32 5-9963-5924-0 "Школа Натальи Теремковой" – это новый уникальный комплект материалов, разработанный известным логопедом-практиком. Поможет педагогам организовать занятия с детьми в игровой форме, а родителям – закрепить результат самостоятельно.
Тетради "ПЕРЕСКАЗКИ на логопедических занятиях и не только…" это:
- комплекс занятий на весь учебный год;
- 10 историй для пересказа;
- рисунки и схемы для вопросов и бесед;
- раскраски и смысловые наклейки;
- игровые задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и другие;
- занятия в виде обсуждения и игры: составь рассказ по картинкам, выполни задания, раскрась картинки и дополни их наклейками. 		284

В заказ
Теремкова Н.Э 
Пересказки на логопедических занятиях и не только... Часть 4 		Бином, 0 г. 32 5-09-079818-1 "Школа Натальи Теремковой" – это новый уникальный комплект материалов, разработанный известным логопедом-практиком. Поможет педагогам организовать занятия с детьми в игровой форме, а родителям – закрепить результат самостоятельно.
Тетради "ПЕРЕСКАЗКИ на логопедических занятиях и не только…" это:
- комплекс занятий на весь учебный год;
- 10 историй для пересказа;
- рисунки и схемы для вопросов и бесед;
- раскраски и смысловые наклейки;
- игровые задания: "Пройди лабиринт", "Найди отличия", "Сгруппируй по признаку" и другие;
- занятия в виде обсуждения и игры: составь рассказ по картинкам, выполни задания, раскрась картинки и дополни их наклейками. 		332

В заказ
Косинова Е.М 
Пишем вместе с логопедом 		Махаон, 0 г. 64 5-389-07448-4 Первые уроки русского языка малыш получает ещё задолго до школы. И от того, насколько они интересные, во многом зависят успехи малыша. Что поможет ему в дальнейшем избежать ошибок в речи и на письме? Эта книга представляет собой уникальную систему занятий, разработанную логопедом-практиком Еленой Косиновой, автором популярных книг и пособий. Здесь представлены задания и упражнения, которые в игровой форме помогают малышам научиться осмысленно читать и грамотно писать. Специальные упражнения способствуют формированию языкового чутья, познавательной и творческой активности малышей, развитию памяти и внимания. Выполнение заданий доставит немало приятных минут маленькому читателю и вызовет интерес к учёбе. 211

В заказ
Коноваленко В.В 
Пишем и читаем №4 Старшая группа 		Гном и Д, 0 г. 0 5-91928-035-4 Пособие является приложением к комплекту тетрадей "Пишем и читаем" и содержит 168 разрезных карточек с деформированными словами. Упражнения с карточками формируют навыки стимульного звуко-буквенного анализа и синтеза, способствуют развитию зрительного внимания, расширяют словарный запас. Предназначено для занятий логопедов, воспитателей, гувернеров и родителей с детьми старшего дошкольного возраста. 133

В заказ
Коноваленко В.В. 
Пишем и читаем. Тетрадь № 3. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-296-01066-7 260*200*2 мм Тетрадь № 3 «Пишем и читаем» из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Задача - усвоение 8 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 8 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения оставшихся букв: Ф, Я, Ч, Ё, Ю, Ь, Щ, Ъ. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями. 98

В заказ
Коноваленко В.В. 
Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2013 г. 48 5-91928-122-1 260x200x4 мм Тетрадь № 1 "Пишем и читаем" предназначена для обучения грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д.Ушинского. Задача - усвоение 15 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 15 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения букв: А, У, И, М, О, X, Ы, Н, С, П, К, Т, Р, Ш, Л. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями. 118

В заказ
Коноваленко В.В 
Пишем и читаем. Тетрадь №2. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2009 г. 48 5-296-01008-7 84х108/16 Тетрадь № 2 "Пишем и читаем" из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Является продолжением тетради № 1. 118

В заказ
Афонькина Ю.А 
Портфолио учителя-логопеда ДОО 		Учитель Волгоград, 0 г. 49 6855 Пособие разработано с учетом современных подходов к развитию дошкольного образования, требований ФГОС ДО, достижений в логопедической науке и практике, а также с учетом многолетнего опыта деятельности автора в качестве председателя региональной экспертной комиссии по оценке соответствия представляемых портфолио учителей-логопедов заявленной квалификационной категории. Описаны структура портфолио, этапы его составления, общие требования к его содержанию, включены конкретные примеры описания и анализа профессионального опыта учителем-логопедом. Предназначено практикующим учителям-логопедам ДОО, руководителям ППМС-центров, методистам. 94

В заказ
Полякова М.А 
Постановка понимания речи и собственной речи у неговорящих детей методом "Неигровых игр". ФГОС 		Детство-Пресс, 0 г. 288 5-907540-73-6 В книге изложена авторская методика постановки речи у неговорящих детей с задержкой речевого развития различного генеза, сенсорной и моторной алалией, общим недоразвитием речи, при расстройствах аутистического спектра. Методика рассчитана на самые трудные случаи, когда ребенок не говорит и не понимает речь,
поэтому постановка речи описана с нуля. Методика представляет систему авторских речевых игр (их ровно 1000), предназначенных для постановки у детей понимания речи и всех сторон собственной речи: словаря, слоговой и звуковой структуры слов, фразы, грамматического оформления речи, связной речи, вопросительной и инициативной речи и т. д. Игры одновременно служат формированию у детей осмысленных целевых действий, мышления, памяти, внимания, всех форм восприятия и других способностей, абсолютно необходимых для появления речи. Автор — Марина Анатольевна Полякова, логопед с почти 40-летним стажем, автор практических пособий по логопедии и развитию детей, автор и ведущий обучающих семинаров и видеокурсов для логопедов по самой разной тематике. Книга написана простым языком, а потому адресована не только логопедам, но и родителям. 		556

В заказ
Ткаченко Т.А 
Правильно произносим звук Р. Для детей 4-8 лет 		Литур, 0 г. 24 5-9780-0848-7 В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников. Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий. Альбом поможет логопедам, воспитателям, родителям в деле обучения и гармоничного развития детей 4-8 лет. 52

В заказ
Ткаченко Т.А 
Правильно произносим звук С. Для детей 4-8 лет 		Литур, 0 г. 24 5-9780-0185-3 70x100/16 В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников. Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий. Альбом поможет логопедам, воспитателям, родителям в деле обучения и гармоничного развития детей 4-8 лет. 33

В заказ
Шемякина О.В 
Преодоление задержки речевого развития у детей 2-3 лет. Диагностическая и коррекционно-воспитательная работа логопеда ДОУ 		Гном и Д, 0 г. 168 5-91928-682-0 В пособии представлена система комплексной коррекционно-воспитательной работы, включающей преодоление трудностей периода адаптации детей к новым условиям; осуществление комплексного диагностического исследования особенностей развития детей с задержкой речи; проведение занятий по преодолению ЗРР; определение направлений педагогического взаимодействия логопеда с воспитателями группы и родителями детей. Пособие адресовано специалистам ДОУ (воспитателям, логопедам). 111

В заказ

Лидеры продаж