На главную
Каталог  /  Логопедия

Логопедия


Показывать:  Списком / Каталогом


Название
Автор 		Издательство
Год 		Кол-во страниц ISBN Формат Описание книги Цена Гриф Заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать буквы. Альбом 1 		Гном и Д, 0 г. 32 5-296-00879-4 258x206x3 мм Альбом упражнений № 1 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. В пропедевтических целях его могут использовать логопеды и педагоги коррекционных групп детских садов. 136

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать буквы. Альбом 2 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-031-6 205x260 мм Альбом упражнений №2 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. 136

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь не путать звуки. Альбом 2 		Гном и Д, 2008 г. 32 5-296-00822-0 210x297 мм Предлагаемый вниманию специалистов альбом № 2 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания, памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи. Задания по звуковому анализу слов сочетаются с играми по дифференциации смешиваемых звуков. Это дает возможность ребенку упражняться в образовании различных частей речи, наблюдать чередование гласных в корнях слов, тренироваться в образовании разных форм слова и т.п. Все это расширяет языковой опыт учащихся, подготавливает их к изучению последующих грамматических тем. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка. 136

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь работать с текстом. Альбом упражнений по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. 		Гном и Д, 0 г. 47 5-296-00687-5 205х260 мм Предлагаемый вниманию специалистов альбом является составной частью комплекта по коррекции дисграфии, возникающей на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста. В комплект входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и индивидуальный рабочий альбом для выполнения заданий ребенком. Пособия представляют собой систематизированный автором практический материал и составлены с учетом методических требований. 161

В заказ
Мазанова Е.В 
Учусь работать со словом. Альбом упражнений 		Гном и Д, 0 г. 48 5-296-01124-4 260x205x4 мм Альбом упражнений входит в комплект пособий по преодолению аграмматической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. 161

В заказ
Коноваленко В.В 
Безударные гласные в корне слова. Рабочая тетрадь для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 0 г. 32 5-91928-091-0 290x210x2 мм Цели данного пособия: подготовка к овладению морфологическим принципом русской орфографии, предупреждение нарушений письма, неуспеваемости по русскому языку, закрепление различных способов словообразования. Его назначение - индивидуальная работа с детьми 6-9 лет, возможна работа с небольшой подгруппой (3-4 человека). Пособие состоит из трех частей. Первая ("Слоговой состав слова") содержит 12 упражнений на закрепление навыка деления на слоги. Во вторую ("Ударение") включены 20 упражнений на выделение ударного слога, ударного гласного, ударного слова. Третью часть ("Безударные гласные") составляют 14 упражнений, предупреждающих ошибки в правописании безударных гласных в корне слова. Пособие адресовано педагогам (логопедам, учителям начальных классов, гувернёрам), может использоваться родителями для домашней работы с детьми. 65

В заказ
Иванова Ю.В 
Дошкольный логопункт. Раздаточный материал для работы с детьми 5-7 лет 		Гном и Д, 2013 г. 64 5-91928-552-6 290x210x5 мм В данное пособие включены следующие материалы: речевые карты для детей среднего и старшего дошкольного возраста, индивидуальный план коррекционной работы, раздаточные листы для проведения занятий логотренинга и ежегодного тестирования в начале и конце года, памятки для родителей. Материалы пособия помогут педагогу спланировать и провести эффективную коррекционную работу в течение всего периода обучения ребенка на логопункте. По рабочим листам логотренинга, представленным в пособии, ребенок может заниматься как с логопедом на занятиях, так и дома с родителями, закрепляя полученные знания. Пособие адресовано специалистам логопунктов ДОУ, родителям. 90

В заказ
Мазанова Е.В. 
Коррекция аграмматической дисграфии: конспекты занятий для логопеда 		Гном и Д, 0 г. 128 5-907195-01-1 145x215 мм Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с детьми при аграмматической форме дисграфии. В него входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и индивидуальный рабочий альбом для выполнения различных заданий ребенком. Данные пособия представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учетом методических требований. Комплект пособий адресован логопедам массовых и коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов, педагогам коррекционных классов. 91

В заказ
Мазанова Е.В. 
Коррекция акустической дисграфии: конспекты занятий для логопедов 		Гном и Д, 0 г. 184 5-00160-023-7 145x215 мм Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с детьми при акустической форме дисграфии. В него входят методические рекомендации с конспектами фронтальных коррекционных занятий и два индивидуальных рабочих альбома для выполнения различных заданий ребенком. Данные пособия представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учетом методических требований. Комплект пособий адресован логопедам массовых и коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов, педагогам коррекционных классов. 118

В заказ
Новикова Е.В 
Логопедическая азбука: система быстрого обучения чтению. В 2 книгах. Книга 1. От буквы к слову 		Гном и Д, 2012 г. 128 5-296-01164-0 170x240 мм Книга предназначена для быстрого обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления. Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов. Использование авторской методики поможет детям не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования у них грамотного письма. Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей - подробные методические рекомендации, а детей - яркое оформление Азбуки. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми. 490

В заказ
Новикова Е.В 
Логопедическая азбука: система быстрого обучения чтению. В 2 книгах. Книга 2. От слова к предложению 		Гном и Д, 2011 г. 128 5-296-01058-2 260x205x10 мм Книга предназначена для быстрого обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления. Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов. Использование авторской методики поможет детям не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования у них грамотного письма. Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей - подробные методические рекомендации, а детей - яркое оформление Азбуки. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми. 490

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие - глухие согласные В-Ф. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-340-9 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков В-Ф на слух и в произношении и букв В-Ф на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными В-Ф. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Г-К. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-339-3 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Г-К на слух и в произношении и букв Г-К на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Г-К. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Д-Т. Альбом упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-338-6 240x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Д - Т на слух ив произношении и букв Д - Т на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Д-Т. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Ж-Ш. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-337-9 235x165x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Ж - Ш на слух ив произношении и букв Ж - Ш на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Ж - Ш. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие - глухие согласные З - С. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-336-2 240x170x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков З - С на слух и в произношении и букв З - С на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными З - С. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В 
Парные звонкие-глухие согласные Б-П. Альбом графических, фонематических упражнений для детей 6-9 лет 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-91928-341-6 239x168x2 мм Пособие носит чисто практический характер (оно основано на опыте работы по предупреждению и коррекции дисграфии с детьми 6-9 лет) и состоит из графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений на различение звуков Б-П на слух и в произношении и букв Б-П на письме. Пособие направлено на решение следующих задач: развитие фонематического восприятия, количественное и качественное обогащение словаря, закрепление различных способов словоизменения и словообразования, практическое усвоение правописания слов с парными согласными Б-П. Предназначено преимущественно для индивидуальной работы с ребенком или небольшой группой детей (2-3 человека) и может использоваться как педагогами (логопедами, учителями, гувернерами), так и родителями. 63

В заказ
Коноваленко В.В. 
Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2013 г. 48 5-91928-122-1 260x200x4 мм Тетрадь № 1 "Пишем и читаем" предназначена для обучения грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д.Ушинского. Задача - усвоение 15 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 15 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения букв: А, У, И, М, О, X, Ы, Н, С, П, К, Т, Р, Ш, Л. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями. 118

В заказ
Коноваленко В.В 
Пишем и читаем. Тетрадь №2. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2009 г. 48 5-296-01008-7 84х108/16 Тетрадь № 2 "Пишем и читаем" из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Является продолжением тетради № 1. 118

В заказ
Коноваленко В.В. 
Пишем и читаем. Тетрадь № 3. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста 		Гном и Д, 2012 г. 32 5-296-01066-7 260*200*2 мм Тетрадь № 3 «Пишем и читаем» из комплекта тетрадей по обучению грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Задача - усвоение 8 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 8 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения оставшихся букв: Ф, Я, Ч, Ё, Ю, Ь, Щ, Ъ. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями. 98

В заказ

Лидеры продаж