Каталог
/
Дошкольное образование
/
Образовательная область "СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ"
/
Развитие психических, эмоциональных и социальных качеств.
Развитие психических, эмоциональных и социальных качеств.
 |
Название Автор |
Издательство Год |
Кол-во страниц | ISBN | Формат | Описание книги | Цена | Гриф | Заказ |  |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Микляева Н.В Социально-нравственное воспитание дошкольников |
Сфера, 0 г. | 176 | 5-9949-0667-5 |
В пособии рассматриваются теоретические основы социально-нравственного воспитания детей, раскрывается их содержание в контексте становления социально-нравственных представлений и чувств, формирования нравственных качеств характера. Благодаря этому обеспечиваются преемственность классических традиций и комплексность воспитательно-образовательной работы по нравственному и социально-нравственному воспитанию дошкольников в условиях адаптации детского сада к новым требованиям к дошкольному образованию. |
127 | В заказ | |||
|
|
Сфера Я правильно общаюсь. Демонстрационные картинки. Мой послушный ребенок |
Сфера, 0 г. | 0 | 5-9949-2120-3 | Каждый ребенок хочет быть хорошим, правильным, да и родители мечтают о том, чтобы их малыш был послушным. А что понимается под этим в каждом конкретном случае? Как должен поступать воспитанный, знающий, что такое хорошо, а что такое плохо, маленький человек, как правильно себя вести в повседневной жизни? Издание красочно иллюстрировано, включает в себя беседу по теме, стихотворение, советы и игры. | 167 | В заказ | |||
|
|
Весна Наши чувства и эмоции Демонстрационный материал |
Весна, 0 г. | 0 | Д-291 | Демонстрационный материал, знакомящий с эмоциональным миром людей. | 170 | В заказ | |||
|
Смайл-декор Собери персонажа Эмоции. Пазл конструктор |
Смайл-декор, 0 г. | 0 | П1003 |
Как играть? Материал: фанера |
271 | В заказ | |||
|
|
Нищева Н.В А как поступишь ты? Нравственно-этическое воспитание старших дошкольников |
Детство-Пресс, 2020 г. | 8 | 5-90717-972-1 | 60х90 1/8 |
В альбоме представлены серии картинок проведения со старшими дошкольниками бесед на этические темы и формирования у них норм поведения. Каждая серия включает в себя четыре картинки. В задачу дошкольников входит определение последней третьей, «правильной» картинки, которую он должен выбирать из двух предложенных педагогов. Занятия по сериям картинок будут способствовать также развитию речи детей. Пособие будет интересно педагогам ДОУ, гувернерам, родителям дошкольников. |
229 | В заказ | ||
|
|
Янчук М.В Игротренинги с использованием сенсорных модулей. Старшая и подготовительная группы. |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 127 | 4412 | 200х140х6 |
В пособии представлены конспекты игровых тренингов по психологическому сопровождению эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с использованием сенсорных модулей, которые позволят педагогам комплексно и профессионально воздействовать на органы зрения, слуха, обоняния, осязания, на вестибулярные рецепторы ребенка приемами сказко- и игротерапии, релаксации и импровизации, будут способствовать появлению у него позитивных поведенческих реакций и переживаний, формированию самооценки, развитию эмоциональной и познавательной сферы, помогут предупредить и скорректировать нежелательные личностные особенности. Предназначено руководителям, старшим воспитателям, психологам, воспитателям ДОУ для организации работы с учетом ФГТ; рекомендовано родителям для совместных занятий с детьми. |
71 | В заказ | ||
|
|
Загуменная Л.А Социально-личностное развитие дошкольников: программа, планирование, занятия, диагностические материалы. Старшая группа. |
Учитель Волгоград, 2012 г. | 231 | 4413 | 215х140х10 |
Предлагаемая программа социально-личностного развития старших дошкольников основана на интеграции образовательных областей "Социализация", "Труд", "Коммуникация", "Безопасность" и "Познание" и способствует усвоению ими правил и норм поведения. Тематическим планом предусмотрено обобщение знаний по определенной теме в ходе бесед, игр, выполнения творческих работ, решения проблемных ситуаций, проведения консультации с родителями. Дети научатся отстаивать свое мнение и считаться с мнением других, взаимодействовать в группах со сверстниками и взрослыми. Для исследования их нравственной сферы представлены диагностические материалы. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений. |
139 | В заказ | ||
|
|
Афонькина Ю.А Психологическая безопасность ребенка раннего возраста. Современные технологии. Программа адаптации. Диагностические методики. Игровой материал |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 105 | 886о | 195х140х4 | Пособие раскрывает современные технологии психологической безопасности и педагогического сопровождения развития ребенка раннего возраста в условиях дошкольного учреждения. Представлены авторская модель диагностической и развивающе-профилактической работы педагога-психолога, результативно обеспечивающая процесс освоения малышом образовательной программы, психогигиенические требования к организации и проведению игр-занятий и свободной деятельности детей, программа поддержки ребенка в период его адаптации к ДОУ, игровой материал, которые позволят педагогам создать комфортные условия для конструктивного развития дошколят в условиях перехода к реализации ФГТ. Предназначено психологам, воспитателям, методистам и руководителям ДОУ всех типов. | 80 | В заказ | ||
|
|
Черняева А.В Программа развития эмоционально-волевой сферы детей 5-7 лет: тематическое планирование, вариативные и развивающие занятия, педагогическое взаимодействие |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 70 | 4418 | 195х140 | В пособии представлена программа развития эмоционально-волевой сферы ребенка 5-7 лет, которая может служить дополнением к образовательной программе ДОУ в качестве вариативного компонента по направлению "Социально-личностное развитие". В программе раскрыты цели, задачи, формы и методы работы с детьми, обозначены результаты освоения содержания программы, определенные в ФГТ как социальный портрет выпускника; включены элементы камнетерапии, способствующие обогащению опыта реагирования и налаживания отношений ребенка с окружающими его детьми и взрослыми, предложены тематическое планирование, конспекты вариативных развивающих занятий и методические рекомендации по их организации и проведению. Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, методистам ДОУ. | 50 | В заказ | ||
|
|
Грабенко Т.М Зачем читать детям сказки? "Колобок", "Ружье и Сердце" |
Речь, 2006 г. | 64 | 5-9268-0432-0 | 190x166x4 | "Мой ребенок любит, когда я ему читаю сказки. Это момент, когда объединяются его и моя душа, когда они погружаются в особый мир - мир волшебства, доброты и чудес, где сильный поддерживает слабого, где герой находит силу для преодоления всех препятствий, с которыми он встретится на своем пути. Сказка - это мостик между сердцами сильного и слабого, мудрого и неразумного, волшебного и реального. Любая сказка, которую мы читаем с ребенком, становится нашей и помогает нам справиться с разными жизненными ситуациями". | 54 | В заказ | ||
|
|
Развитие и коррекция с использованием цвета эмоционального мира детей старшего дошкольного возраста. | Детство-Пресс, 2013 г. | 80 | 5-89814-903-1 | 60х90 1/16 | В книге содержатся практические рекомендации по организации занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Предложенные конспекты занятий помогут в развитии и коррекции эмоционального мира дошкольников, как нормально развивающихся, так и отстающих в развитии. Пособие адресовано практикующим педагогам и психологам детских дошкольных учреждений. | 112 | В заказ | ||
|
|
Карелова И.И Познавательно-речевое и социально-личностное развитие детей от года до 6 лет: блочно-тематическое планирование. |
Учитель Волгоград, 2013 г. | 141 | 4417 | 200х140 | В пособии предложена программа познавательного, речевого и социально-личностного развития дошкольников, основанная на интеграции образовательных областей "Социализация", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", что соответствует ФГТ. Блочное планирование воспитательно-образовательной работы по возрастам и направлениям позволит педагогам осуществить комплексный и системный подход к организации развивающих игр, занятий, мероприятий с детьми от года до 6 лет. Предназначено воспитателям, психологам, логопедам дошкольных образовательных учреждений. | 82 | В заказ | ||
|
|
Пазухина И.А Давай поиграем! Давай познакомимся! 3-6 лет. Система тренингов по развитию эмоциональной сферы дошкольников |
Детство-Пресс, 0 г. | 320 | 5-907421-28-8 | В первой части книги представлены конспекты занятий и задания для родителей, позволяющие эмоционально развивать ребенка 3—4 лет, корректировать его поведение и ввести в социальный мир отношений со сверстниками и взрослыми. Занятия содержат игровые упражнения и тренинги для обучения и закрепления приобретенных навыков. Во второй части пособия представлена система занятий, направленная на развитие и коррекцию эмоционального мира дошкольников 4—6 лет. Основная ее цель — помочь осознать ребенку свои эмоциональные проявления и взаимоотношения с другими людьми и тем самым обеспечить всестороннее гармоничное развитие его личности, эмоциональный комфорт. Издание предназначено психологам, педагогам дошкольных организаций, родителям дошкольников. |
794 | В заказ | |||
|
|
Шорыгина Т.А Беседы о хорошем и плохом поведении |
Сфера, 0 г. | 96 | 5-9949-2464-8 | В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми, посвященные нравственно-этическому воспитанию дошкольников. Они помогут воспитателю сформировать у ребенка моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе. Иллюстративный материал в виде художественных текстов направлен на закрепление полученных представлений о хорошем и дурном поведении. Пособие адресовано воспитателям ДОО, а также гувернерам и родителям. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной форме обучения. |
165 | В заказ | |||
|
|
Шорыгина Т.А Беседы об этикете с детьми 5-8 лет |
Сфера, 0 г. | 96 | 5-9949-0284-4 | В пособии представлены беседы о правилах этикета. В доступной и увлекательной форме дети знакомятся с правилами и нормами поведения, принятыми в современном обществе. Они узнают, как приветствовать взрослых людей или друг друга при встречах, какие вежливые слова нужно произносить в различных ситуациях, как правильно беседовать с людьми, разговаривать по телефону, вести себя в общественных местах, дома, за столом, как дарить и принимать подарки. Пособие адресовано воспитателям, гувернерам, родителям, учителям младших классов. Может быть использовано при коллективной и индивидуальной форме обучения. |
165 | В заказ | |||
|
|
Сфера Беседы с ребенком Жизненные ситуации 3+ комплект из 12 карточек |
Сфера, 0 г. | 0 | 5-9949-1496-0 | А5 | Карточки рекомендуются родителям для бесед, обсуждений и занятий с детьми. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями детских садов. Комплект будет полезен в работе с семьями. Комплект карточек "Жизненные ситуации 3+" поможет: - воспитывать эмоциональную зрелость, учить понимать эмоции и чувства - свои и других людей; - развивать коммуникативные (в т.ч. речевые) умения, делать выводы и умозаключения; - развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение отвечать на вопросы; - развивать социальные навыки детей. |
160 | В заказ | ||
|
|
Сфера Беседы с ребенком Жизненные ситуации 4+ комплект 12 карточек |
Сфера, 0 г. | 0 | 5-9949-1497-7 | А5 | Карточки рекомендуются родителям для бесед, обсуждений и занятий с детьми. Могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями детских садов. Комплект будет полезен в работе с семьями. Комплект карточек "Жизненные ситуации 4+" поможет: - воспитывать эмоциональную зрелость, учить понимать эмоции и чувства - свои и других людей; - развивать коммуникативные (в т.ч. речевые) умения, делать выводы и умозаключения; - развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение отвечать на вопросы; - развивать социальные навыки детей. |
196 | В заказ | ||
|
|
Шорыгина Т.А Общительные сказки Беседы с детьми о вежливости и культуре общения. Сказки подсказки |
Сфера, 0 г. | 80 | 5-9949-1116-7 | В пособии представлены занятия, построенные на беседах и анализе поступков героев авторских стихов и сказок. В ходе занятий дети 3—8 лет приобретают знания о правилах общения со сверстниками и взрослыми, усваивают нормы поведения в общественных местах, получают более четкие представления о профессиях, знакомятся с основами этикета. Адресовано воспитателям детских садов, учителям начальных классов, гувернерам и родителям. Пособие может быть использовано как при коллективной, так и индивидуальной работе с детьми. |
173 | В заказ | |||
|
|
Савченко В.И Позитивные сказки Беседы с детьми о добре,дружбе и трудолюбии. Сказки подсказки |
Сфера, 0 г. | 80 | 5-9949-1770-1 | В книге представлены познавательные сказки для детей старшего дошкольного возраста, в которых рассказывается о добре, дружбе, толерантности, культуре общения, вежливости и трудолюбии. Они способствуют позитивной социализации. После каждой сказки даны вопросы, направленные на развитие памяти, наблюдательности и фантазии. Книга предназначена для воспитателей детских садов, педагогов, родителей детей 5—8 лет. |
173 | В заказ | |||
|
|
Феникс Как стать самым сильным? |
Феникс, 2013 г. | 31 | 5-222-20213-5 | 230x200x3 мм | Как поется в известной песне, если хочешь быть здоров - закаляйся! А вот что делать, чтобы стать сильным? Отправиться в космос? Защищать слабых? Или улыбнуться своему страху? Для детей младшего и среднего школьного возраста. | 108 | В заказ |